《我的老师》魏巍，全文？
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
我给老师读课文，这是老师的评语: 刚刚听完了啊我觉得总体上来讲，你还是努力在做。有态度我认为比什么
- 我给老师读课文，这是老师的评语:刚刚听完了啊我觉得总体上来讲，你还是努力在做。有态度我认为比什么都重要前半段相对要好一些，后半段。包括 酣憨丰窖莶忌奉媳斧颅XX这个转折开始。后面就不是特别熟悉，不是特别熟悉呢。嗯希望你再多听听啊的情景预感是经常要练习。去练习的虽然我们说只是一个寒假班会怎样，但是不管什么时候你开始好好的认真去做。都是对自己对爸爸妈妈对所有人一个交代吧这就是认真负责的态度。啊不错啊继续加油啊！老师到底是在说我不认真还是其他
- 认真努力了，但是结果不太好
今天老师让我站起来读课文，结果我前面读的比较平直。后面慢慢有了声调。 结果前面那个女生就回头看我
- 今天老师让我站起来读课文，结果我前面读的比较平直。后面慢慢有了声调。 结果前面那个女生就回头看我，说我读的太快了，还让旁边那男生起哄。后来轮到她读了，我也说她读的快。不知道为什么，总感觉心里堵得慌。郁闷，不知道自己怎么了？
- 学习压力太大了吧，回去歇息两天也可以呀
在初中时，有位见多实广的老师，他对我不错，有一天他借一篇课文问了我一个问题，说【有两匹马，一匹是家
- 在初中时，有位见多实广的老师，他对我不错，有一天他借一篇课文问了我一个问题，说【有两匹马，一匹是家养的，一匹是野外的，你选择哪匹？】我回答(我选择家马)老师说:你不像。＜是什么意识了？那位大哥大姐帮忙理解一下？我在这谢谢你们了。
- 老师是说 你是一匹 桀骜不驯 无拘无束 自由自在的野马老师期望你不要被同化 不要被驯服 不要默默无闻载着你的雄心壮志 在辽阔的草原上驰骋奔腾吧！希望你能闯出你的未来 加油 ！
我想问一下，我孩子上次课文没有背出然后被老师留下来，到了4:30，放学是4:00，他们班里还有一个
- 我想问一下，我孩子上次课文没有背出然后被老师留下来，到了4:30，放学是4:00，他们班里还有一个人，也是这样，最后留到6:20，放学4:00，这样老师犯法吗？。
- 这样不犯法哦老师自己也牺牲时间在教小孩你也希望小孩学好吧
学生考差了。老师打学生20个手板这种行为对不对。因为没背课文被老师扇巴掌这种行为对不对你们觉得？
- 而且身为人民教师我觉得是不是不应该打学生毕竟学生也就十几岁。是不是下手太狠了我觉得
- 我觉得学生考差了，老师应该找出他的不足，给他补课，这样才是老师应该做的，体罚学生就不对了。
老师总是罚学生抄课文
- 小学一个老师总是罚学生抄课文，什么纪律不好，没评到先进班级，作业没完成酣储丰肥莶堵奉瑟斧鸡，就连错一个词语都要罚抄课文。这样算不算变相体罚？可不可以投诉？希望大家帮我解答一下！谢谢了
- 怎么不能投诉，现在老师太没素质
老师提问我起来背诵课文，我站起来的瞬间总是去看一眼最前面一句话，要么站起来可能什么都不记得了，是不
- 师提问我起背诵课文我站起瞬间总看眼前面句要站起能都记家都种习惯啊
- 恩
老师让同学抄课文算体罚吗？
- 我们班的老师，动不动就让我们抄课文，地上有一丁点垃圾；讲一句方言就抄一篇，现在读六年级，乏抚催幌诎呵挫童旦阔课文都特别长！班级被扣分后，她还让我们抄很长一篇课文，还扫一星期的地，这算体罚吗？
- 不算。。。。。。。。。。。。。。
作文要原创，课文中，如果将来作者有幸遇见了刘老师会说些什么？
- 理想的风筝春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘[qiáo]花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽（gěngyè），使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣（wúgōng），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。 这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
- 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情舞蹈
阅读课文这天上午我和莎莉文老师为杯和水做2个字发生了争执…问题:试着用简洁的语言给所选的文段，加
- 个小标题。不超过十个字
- （23+22）÷3分之1=45×3=135（人）答：六年级有学生135人。
