1.书信、信封格式正确。
2.语言规范，书写工整。
3.层次清楚，中心突出。
4.该信层次清楚，中心突出。
5.叙事清楚明白，感情真挚。
6.该信件语言规范，书写工整。
7.这封信语言活泼明快，富有情趣。
8.该信内容叙事清楚明白，感情真挚。
9.能联系生活实际抒发自己的真情实感。
10.这封书信细节描写颇具匠心，极富功底。
11.文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
12.该信件条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
13.书信语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体
14.该信内容能联系生活实际抒发自己的真情实感。
15.书信语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
16.文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
17.这封信语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
18.这封信语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
19.书信语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。
20.这封书信清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
21.语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
22.该书信语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
23.文章立意很好,布局合理,表达清晰,如果在遣词择句上再下点功夫的话会更好.
24.这封书信格式规范、语言准确流畅，信件内容叙事清楚明白，感情真挚，打动人心。
25.情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
26.这封书信作文情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
27.文章语言真挚，饱含情感，段落结构清晰，开头和结尾相互照应，起到了点明中心，升华主题的作用，很棒！
28.语言略微拖沓，个别标点运用不当。此外，假如选择一件事详细展开叙述，其他略写或一笔带过，信的重点就更加突出了。
29.作文中没有华丽的词藻，作者通过内心独白的方式，把自己这些年的真实感受娓娓道来，表现了母亲离世后父亲对自己深深的爱。
30.一封信展示出您内心微妙的变化，让我感觉你用词非常的恰当，而且每一个段落都写得相当的清晰，能够让读者一眼就能够看出你内心的强大的愿想。
31.这封信里面有你真实感情的流露，真的是让我深深的感动了你，这封写给爸爸的信，让我觉得你对爸爸的思念之情永远不会断，你对爸爸也有崇拜之情。
32.这篇写给地震中林浩小朋友的文章采用书信的形式，赞扬了他地震中救人的义举，并且作者从中体会到人间的真情、生命的可贵。文章结尾祝愿早日重建家园。
33.这是一封小作者写给父亲的信，全文感情真挚，叙述生动具体，从文中我们可以看出小作者心中对父亲充满了感激，也能看出小作者对自己有这样的父亲感到很自豪。
34.这是一篇充满着激情与梦想的文章，一封信承载着作者对未来的憧憬，对自己的不断勉励，文章语言慷慨激昂，使人不由得想起一句话“少年强则国强”。加油吧，少年！
35.钟南山爷爷不顾个人安慰，在一线奋战，为我们的健康保驾护航，为钟爷爷点赞！作为一封书信，全文书写正确，语言生动有感染力，字里行间充满了作者对于钟南山爷爷的敬佩之情。
36.作为一篇书信体作文，这篇作文的格式很完整。作文是作者写给2035年自己的一封信，仿佛一场跨越时空的对话，文中饱含作者对未来的畅想与寄托，情感真挚有感染力。继续加油！
37.这是一封写给远方朋友的信。孩子，从你写的这封信中老师知道你是一个懂得关心别人的孩子，信中字里行间流露着对这些孩子的关心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
38.这封书信格式正确，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假生活：欣赏老爸摄下的美丽风景，学习围棋和绘画，坚持阅读和写作，练习游泳，玩游戏看电视，真实，而且五彩缤纷。
39.这是一封写给贫困山区的孩子们的信，从你写的这封信中老师知道你是一个懂得关心别人的孩子，信中字里行间流露着对这些孩子的关心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
40.本篇作文是一篇写给老师的书信，从小作者的信中可以看出一个循循善诱，敬业爱岗的老师形象，语言质朴但情感真挚，做到了书情写意。结尾很棒，对文章主题进行了一个升华，继续加油！
41.这是一封写给希望小学学生的信。孩子，从你写的这封信中老师知道你是一个懂得关心别人的孩子，信中字里行间流露着对这些孩子的关心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
42.这是一封写给远方同学的信件，采用了书信体的形式，介绍自己、校园和家乡的情况，最后表达了希望能够邀请同学来到家乡做客的心愿。感情真挚，段落分明，行文流畅，是一篇不错的习作。
43.文章开门见山交代作者写信给爸爸的原因是想要感谢爸爸，下文举例了爸爸对他的关心，爱护。细节描写处能看出父子之间感情深厚。结尾总结全文，再次感谢爸爸，使文章结构完整，首尾呼应。
44.本文作者用一颗诚挚的心给贫困山区同学写下这封慰问信，真诚地向贫困山区同学伸出了援助之手，文中表达的感情真挚，言语得体，叙述恰当。本文作者这封信的格式书写正确，同学们可以借鉴一下。
45.本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。
46.这是一篇作者写给2035年自己的信，即是书信，也是一篇想象作文。小作者在文中畅想了未来，并督促自己要学会坚持、学会努力，文中语言质朴生动，充满着小作者对未来的畅想与寄托，写得不错！
47.这是一封书信文章，作者写给素未谋面的朋友，描述的是作者的家乡和学校生活，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理，情感真实流露。
48.这是一封书信，全文结构完整，语言真挚饱含深情，以娓娓动听的语言表达了父亲对自己的关心与悉心教导，通过日常小事反应出父亲对孩子无私的爱，字里行间表达了作者对父亲的感恩之情。写得非常棒，希望小作者继续加油！
49.小作者从三个方面回忆了老师接班以来的点点滴滴，条理清晰，情真意切，用细腻的笔触描绘了一位既严格又可亲的老师，让学生又爱又怕的班主任形象跃然纸上。小作者怀着一颗感恩的心，用最朴实的语言表达了对老师深深的敬意。
50.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，给爸爸回信娓娓道来，从爸爸之前信里提到的院子里的花为切入点，先表达了自己对父亲的思念。又从自己种的花给别人带来快乐引申到奉献，令人读时感到倍感亲切的同时也对奉献多了一份思考。
51.在写书信作文时格式一定要正确，切不可像作者一样丢掉署名和写信时间。文章的开头就已经表明了这是一封感谢信，信的内容一定要围绕感谢进行，不要画蛇添足增添别的内容。文章也存在语义不通顺的现象，要组织好语言再书写。
52.小作者给老师写了一封具有特别意义的信，包括上课的种种表现以及老师的教诲描写得非常细致，从老师的话中领悟出深刻的道理，最后以一首诗作为结尾和总结，构思新颖，是一篇难得的佳作，希望在小细节方面以及写信格式上能够改进。
53.这封书信格式正确，内容十分翔实，向老师汇报了自己丰富多彩的暑假生活：欣赏老爸摄下的美丽风景，学习围棋和绘画，坚持阅读和写作，练习游泳，玩游戏看电视，真实，而且五彩缤纷。每件事都用一个自然段来叙述，层次非常清晰。第六段在提到自己“又胖了”了的时候，文笔特别诙谐轻松，而且与上段衔接自然，一个“孙老师”的亲切称呼，巧妙地起到了过渡的作用，并让人看出师生关系的和谐融洽。最后描写自己学电视剧里的武功高手偷点爸爸妈妈的穴道，也是让整封信在愉悦的笑声中结束。
