1.这篇文章语句通顺,层次分明,前后照应。
2.小作者的拿手好戏上演成功，还收获了感悟。不错不错！。
3.小作者生动地记述了她学轮滑的过程,读起来津津有味,一点都不枯燥。
4.本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程，阐明了“有志者，事竟成”的道理。
5.一个好的本领，离不开你的努力坚持，从你的这篇文章中，看出了你的坚持，你的拿手好戏！
6.好有趣的捕蚊趣事呀，读了你的这篇文章，老师有种身临其境的感觉。文章中的动作描写淋漓尽致，十分有趣。
7.文章生动活泼，饱含感情，运用修辞手法挥洒自如，愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
8.小作者构思比较巧妙，不仅写了“我”如何教表姐包饺子，还写了“我”如何“拯救”被表姐包破皮的饺子，体现了“我”包饺子的水平。
9.小作者写的拿手好戏通过从“熟练动作”“自信话语”“镇定心理”正面描写以及从“观众的反应”侧面描写，语句通顺，段落结构合理。
10.小作者抓住事情的起因、经过、结果,很有条理地把做蛋炒饭的过程写了下来。文中运用拟声词和比喻句,形象生动,让我们看到了一位小“大厨”的“拿手好戏”。
11.文章突出描写了自己学习篮球的过程，而简单写了自己在篮球上取得的成绩，详略安排得当，文末自然地引出“有付出就有回报”的道理，发人深省，值得大家学习。
12.作者通过写跟着爷爷练习书法，以及取得的书法成果表现了自己的拿手好戏——书法。在叙述方面，可以增添细节，体现出练习时的不易和认真，以及小有成果后的自豪。
13.这篇作文，通过小作者自己煮绿豆汤、炒西红柿鸡蛋等做饭的过程，写做饭的流程，细节真实，这些都是来自于小作者平时对做饭的细致观察，本文语言通俗，故事生动，具有启发意义。
14.文章布局合理，开篇点题，然后叙述了作者和哥哥比赛溜冰的全过程，最后由溜冰明白了人生道理：一分耕耘，一分收获，结尾深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。语言流畅自然，很好。
15.这篇习作以细节见长。开头是一个大场景一“操场上众多运动健儿挥舞手中的短绳”,但小作者马上将镜头拉近,让人们看得清“那个手飞快地挥舞着,脚轻盈地跳跃着”的我,形象生动。
16.捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。
17.文章取材真实生活，语言生动丰富，感情真挚，段落层次也清楚，阐述学习绘画时的一些知识点详细，说明小作者的亲身感受很深。叙述了其思想波动情况,说明了学绘画从不懂到成为拿手好戏的获得感。
18.“我就学着电视里运动员的姿势,弯着腰,迈着八字步,后腿使劲蹬。”这一句话写得很好,又生动,又形象,几个动词的应用,特别准确。小作者生动地记述了她学轮滑的过程,读起来津津有味,一点都不枯燥。
19.文章以“书法”为中心组织行文，首段点题，指出书法是“我”的拿手好戏，然后说明了原因，表达了在书法上的成就感，尾段收来全文，直接表达了对书法的热爱。修改后的文章增添了一些细节描写，让文章更显饱满。
20.本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程，阐明了“有志者，事竟成”的道理。值得一提的是，习作中的动作描写十分精彩，“捧”“扫视”“拉”“抿”等一连串动词的使用，将“我”盲拧魔方的画面生动地呈现出来。
21.本文小作者的拿手好戏是表演双排键，习作首先写了对双排键的喜爱源于对它的好奇；接着叙述了两次登台表演的经历，而第二次更是登上了央视的舞台，实属不易；最后点名了习作的主旨，弹双排键能取得那样的成绩都是因为坚持。
22.这篇习作紧扣题目，叙述了自己的拿手好戏——剪纸。习作开头点题，中间先简要介绍“我”喜欢剪纸的原因，然后详写表演剪纸的过程，突出自豪感。最后照应开头，表达内心的感受。文章语言生动，详略得当，结构完整，构思巧妙，值得借鉴。
23.本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。
24.梓逸同学的习作有几个优点值得同学们借鉴：一、文章扣题的字眼能反复出现，做到“一步三回头”；二、重头戏——打篮球的场面描写生动形象，画面感十足，得益于一连串的动作描写，慢镜头回放精彩的投篮动作；三、描写过程中穿插生动的心理描写和通过同学们的赞叹侧面衬托“篮球成了我的拿手好戏”，做到紧扣文章中心，好！
