优秀作文展示
《捅蜂窝》
作者 | 束祖政
年级 | 五年级
指导老师 | 冯敏
我是一个城里的孩子，但我的大部分童年时光，都是在乡下度过的。那年捅蜂窝的事情，让我记忆犹新。“嘿！哈！冲呀！”村子里冲出了一支“童子军”。我在最前头，是这支“军队”的队长，手里拿着姥姥的太极剑在空中舞着问：“咱们来抓特务好不好？”“不好，玩过了！”玩伴们纷纷表示反对。大家无精打采地往地上一坐，一边拨动杂草，一边使劲儿想。“队长，前面有个蜂窝！”“探路员”涵涵说，“不如我们去捅蜂窝吧！”众人一听，吓得目瞪口呆，都不同意。“小花猫”伶儿叫道：“这是什么馊主意！你想让我们蜇得一脸包回去呀？”“怕什么！”我拍了拍胸脯，扬了扬宝剑说：“这小小的蜂算什么，怎么，你们都怕？你们不都说要当英雄好汉吗？我先来试试！”涵涵大步走到前面，扯着嗓子喊：“队长，我和你一块儿去！”“好，是个好汉！”说罢，我便和涵涵一起去捅蜂窝。可是走到蜂窝跟前一看，哇！好大的蜂窝啊！再一瞧，哇！蜜蜂也不小啊！这下可好，没有退路了，我和涵涵吓得一动不动，但没办法，后面的人还等着我“逞英雄”呢！我一步一步地走向蜂窝，小心翼翼地蹲下来，轻轻捡起一个石头塞给涵涵，又在地上摸索到了一根长枝条，颤巍巍地站起来。随后，我用力一跳，把长枝条往蜂窝里一捅。涵涵瞅准了时机，使劲儿把石头一抛，不偏不倚，正中蜂窝。只听“啪”的一声，成功了！可我们还没来得及欢呼，就听见“嗡嗡”的声音。“啊！是蜜蜂！”只见蜂窝里涌出了一团黑乎乎、黄亮亮的蜂。我仿佛看见它们一个个都瞪着大眼，面目狰狞，好像在说：“侵犯我们家园的人要受到惩罚！”“愣着干嘛？跑呀！”我们撒腿就跑，可是蜜蜂似乎不打算放过我们，把我们团团困住，像轰炸机一样向我们发起进攻。男孩子们聚在一起帮忙，女孩子们不约而同地开始撤退，有的跳到草丛里，有的拿七八根长条掩护，还有的跳进小河里……即使这样，这些蜜蜂依然紧追不舍，涵涵知道蜂虫怕火，便慢慢趴下身子，从兜里翻出奶奶让买了带回家的打火机，我见了，赶忙拿了个干木棍，急急忙忙地点起了火。蜜蜂见了火，纷纷散逃。我们怕蜂窝里还有残余力量，又用烟去熏了蜂窝，见无蜜蜂飞出，才敢让大家都出来。我们灰头土脸地回了村。回到家里，我被知道了事情来龙去脉的妈妈狠狠地批评了一顿，妈妈看着我头上的包，叹息道：“蜜蜂肯定又死了不少。”我一听，满脸不服气：“明明就是它们蜇了我们！”“你这头上的包，是蜜蜂用尾刺蜇的，尾刺没了，蜜蜂也就死了。”妈妈语重心长地说，“你们闹着去捅的，是它的家啊！”我听了妈妈的话，羞愧极了，也暗暗告诉自己：再不能伤害这小小的生命，也不能做伤害旁人的事情。
看到这么优秀的作文
默默赞美十分钟
好奇指导老师是谁吗？
教师评语：小束同学的这篇习作，细节描写丰富，用连续的动作描写，生动的人物语言，带着读者一起感受了那次捅蜂窝的冒险，感受童年的趣味，领悟生命的道理。
课程概述：本单元是本学期课程的第一个单元，我们选择把握大局，从整体上引导思路。部分学生受过多的思想束缚，易导致文章内容空洞，言之无物，语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感，缺乏个人独特的精神体验；还有部分同学立意思维受限，无法寻找到新的立意点，导致作文平淡无新意。因此，本单元课程主旨在教会学生在写作时要有明确立意的同时，着重引导学生打开思路，说真话，抒真情，以个人的独创性完成对作文立意新的诉求。
END
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