1.你详细的叙述了这个人物所有的优点,让我们清楚地能够了解到他是谁?让我感觉你的疑问率也是非常的强大,你语言特别的通顺,让我觉得你这篇猜猜他是谁写的,真的非常的完美!
2.你又是非常的恰当,让我感觉你的公司特别的巧妙,你始终用自己的语言而戏出了自己的作文,让你在作文当中表现的是那么的流利,那么的通畅!
3.你这篇作文把他描写的真的是非常的详细,而且他的一举一动,包括他的每一个容貌都已经容易让每一个人能够猜出他是谁了!
4.你运用的是以非常的恰当,你们描写了你与他之间的关系,你们之间就是最好的闺蜜,让老师一眼就猜出是谁了,这篇猜猜他是谁作文你真的是写的唯妙唯俏呢!
猜猜他是谁,属于人物类作文,此类作文要求作者仔细观察,通过人物的外貌描写和性格特点,再穿插小故事,增加文章的趣味性和生动性。
5.不过外貌描写一定要注意选取最与众不同的特点来写,但是值得注意的是,文章的故事情节还要为人物的特点服务哦。
6.开头简介人物的外貌特征,给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写,我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文,深化主题。
7.本篇习作先介绍人物的外貌特点,然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。
8.经过努力,你这一学期作文有所提高,叙事较清楚,所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情,今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有更大进步。
9.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
10.小作者观察仔细,习作条理清楚,人物特点突出,语言传神生动,主题突出,写得非常棒,值得学习。
11.小作者先描述了人物的外貌,接着通过写人物刻苦练琴这件事,突出她勤奋好学的特点。语言生动,人物形象特点鲜明。
12.本文在介绍自己好朋友的同时,也在文尾推介了自己,尤其是自己为了完成作文而不惜暴露好朋友“小秘密”(喜欢帮助女生)的囧事。文风朴实又不乏幽默,迥异于传统的写法。当然,三年级的小学生是没有这样的发散思维的。
13.开头设置悬念,引发读者的兴趣,采用第三人称的写法介绍了“她”的外貌和热爱书法的事例,人物特点刻画自然。
15.利用比喻的修辞手法,一个白白胖胖、面带微笑的妹妹就呈现在读者的眼前了。
16.通过抓住人物与众不同的特点来写,才能让读者一目了然,对号入座,快速猜中。
17.本文语言流畅,形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象,其中“人不可貌相,海水不可斗量”一句自然地从外貌描18.写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上,体现了她身体里藏着巨大的能量,选取的事例特别典型。
19.开头简介人物的外貌特征,给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写,我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文,深化主题。
20.由名人名言引出写作对象,引起读者的阅读兴趣,好。“她有一双水汪汪的大眼睛,仿佛会说话似的,充满了灵气。”外貌描写形神兼备,突出人物个性特征。
21.这是一篇写人的文章,小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安,代为寻找失主这件事,说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子。22.虽为一件小事,但作者却描写得有声有色,较好地突出了文章的主题。
23.本文中,作者通过两个典型事例表现了小红心地善良、乐于助人的性格特点,而略写了小红的外貌,这样安排使得文章有详有略,重点突出。文章结构完整,首尾呼应,语句通顺,对于二年级的孩子来说是一篇优秀的作文。
24.本篇习作先介绍人物的外貌特点,然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。
25.一篇写人的文章,小作者不仅描写了王喆璇的外貌,还用具体的事例,说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼,结构简洁合理,是一篇较为成功的习作。
26.真棒!语句通顺流畅,用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了,在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好,老师相信你以后会做得更好!
27.文章开始给人留下悬念,这种手法非常好,突出了人物的特点,人物形象也比较突出,活灵活现,栩栩如生,结尾与开头相呼应,能够很好的引起读者读下去的兴趣。
28.这篇文章语句通顺,行文流畅自然,向我们介绍了一个爱生气,爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑,但叙事不够详细,不能充分体现我的特点,如能详细些,定会给大家留下深刻的印象!
29.重点抓住了人物的外貌、特点,进行描写,使人物的形象更加鲜明,详略得当,主次分明。
30.文章贴近生活实际,通俗易懂,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。