1.你详细的叙述了这个人物所有的优点，让我们清楚地能够了解到他是谁？让我感觉你的疑问率也是非常的强大，你语言特别的通顺，让我觉得你这篇猜猜他是谁写的，真的非常的完美！
2.你又是非常的恰当，让我感觉你的公司特别的巧妙，你始终用自己的语言而戏出了自己的作文，让你在作文当中表现的是那么的流利，那么的通畅！
3.你这篇作文把他描写的真的是非常的详细，而且他的一举一动，包括他的每一个容貌都已经容易让每一个人能够猜出他是谁了！
4.你运用的是以非常的恰当，你们描写了你与他之间的关系，你们之间就是最好的闺蜜，让老师一眼就猜出是谁了，这篇猜猜他是谁作文你真的是写的唯妙唯俏呢！
猜猜他是谁，属于人物类作文，此类作文要求作者仔细观察，通过人物的外貌描写和性格特点，再穿插小故事，增加文章的趣味性和生动性。
5.不过外貌描写一定要注意选取最与众不同的特点来写，但是值得注意的是，文章的故事情节还要为人物的特点服务哦。
6.开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文，深化主题。
7.本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴。
8.经过努力,你这一学期作文有所提高,叙事较清楚,所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情,今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有更大进步。
9.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
10.小作者观察仔细，习作条理清楚，人物特点突出，语言传神生动，主题突出，写得非常棒，值得学习。
11.小作者先描述了人物的外貌，接着通过写人物刻苦练琴这件事，突出她勤奋好学的特点。语言生动，人物形象特点鲜明。
12.本文在介绍自己好朋友的同时，也在文尾推介了自己，尤其是自己为了完成作文而不惜暴露好朋友“小秘密”（喜欢帮助女生）的囧事。文风朴实又不乏幽默，迥异于传统的写法。当然，三年级的小学生是没有这样的发散思维的。
13.开头设置悬念，引发读者的兴趣，采用第三人称的写法介绍了“她”的外貌和热爱书法的事例，人物特点刻画自然。
15.利用比喻的修辞手法，一个白白胖胖、面带微笑的妹妹就呈现在读者的眼前了。
16.通过抓住人物与众不同的特点来写，才能让读者一目了然，对号入座，快速猜中。
17.本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描18.写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
19.开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文，深化主题。
20.由名人名言引出写作对象，引起读者的阅读兴趣，好。“她有一双水汪汪的大眼睛，仿佛会说话似的，充满了灵气。”外貌描写形神兼备，突出人物个性特征。
21.这是一篇写人的文章，小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安，代为寻找失主这件事，说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子。22.虽为一件小事，但作者却描写得有声有色，较好地突出了文章的主题。
23.本文中，作者通过两个典型事例表现了小红心地善良、乐于助人的性格特点，而略写了小红的外貌，这样安排使得文章有详有略，重点突出。文章结构完整，首尾呼应，语句通顺，对于二年级的孩子来说是一篇优秀的作文。
24.本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴。
25.一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。
26.真棒！语句通顺流畅，用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了，在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好，老师相信你以后会做得更好！
27.文章开始给人留下悬念，这种手法非常好，突出了人物的特点，人物形象也比较突出，活灵活现，栩栩如生，结尾与开头相呼应，能够很好的引起读者读下去的兴趣。
28.这篇文章语句通顺，行文流畅自然，向我们介绍了一个爱生气，爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑，但叙事不够详细，不能充分体现我的特点，如能详细些，定会给大家留下深刻的印象！
29.重点抓住了人物的外貌、特点，进行描写，使人物的形象更加鲜明，详略得当，主次分明。
30.文章贴近生活实际，通俗易懂，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
