围绕中心意思写作文600字范文一：
愁
愁，是一种让人感到苦恼和烦燥的情绪。每个人在成长过程中都会遇到各种愁事，就像我在写作文时犯了愁一样。
我坐在教室里，本来上课很轻松，很有趣。可是当我要写作文的时候，却陷入了困境：不知道该写什么。姜老师在课堂上给了我们几个例子，比如“迷、口、泪、甜”，但我觉得这几个字都不适合我。
我开始认真思考，但思考再久也没有头绪。其他同学听到命令后迅速拿起笔，打开作业本开始写作，只剩下我和几个同学还在苦思冥想。
我的脑海飞速运转，但一想到这篇作文，脑子就像死机了一样，实在想不出来。同桌看着我无助的表情，提议道：“要不，你就写我吧。”
我听到这个建议，终于找到了写作的题材，兴奋得眼睛发亮，就像饿狼看到了美味的羊肉一样：“快说，快说，题目是什么？”
同桌故意卖关子，过了好一会儿才不紧不慢地说：“那肯定是书迷咯。”他得意洋洋地望着我，追问：“是不是很好呀？”
虽然我被悬挂了半天的胃口，但却感到失望，就像一个没有骨头的人，无力地倒在椅子上：“唉，关于你这个书迷的事情，我已经写了很多遍了。如果再写，就没有什么新意了。”
同桌听到后没有说什么，继续专心地写作。
外面的树枝往回折，风却不让它恢复原状：也许树也在为如何将树枝放回去而发愁吧！我呆呆地望着窗外，心中愁闷。
最后一个同学开始动笔写作，只剩下我还困在座位上，思考着该写些什么。要不写一个话很多的人？算了，这也太难写了，而且我也不怎么关注话很多的人；要不写妈妈的洁癖？这也不行，事例太少了，根本写不满600字！我感到十分焦虑。
就在我感觉大脑要爆炸时，姜老师说，如果实在写不出什么作文的同学，可以把你刚才思考题材时的“愁”写出来。这句话虽然简短，但给了我一线光明，好像一切都变得美好了。
于是，我终于在作文本上写下了第一个字——“愁”。
愁，曾经让我苦恼和困惑，但它也成为了我这篇作文的起点。接下来，我要通过文字的表达，将愁转化为积极向上的力量。
围绕中心意思写作文600字范文二：
成功的滋味
我是一个个子小的学生，自从一年级开始，一直只是班级的拉拉队员，并没有参加任何运动项目。直到五年级下学期，我的生活发生了变化。
运动会前夕，班上的大多数同学都有自己参加的运动项目，而我和几个同样没有项目的女生则例外。一天上午，老师把我们叫到讲台上，开始挑选“双摇”运动员。
双摇可是我最不擅长的项目啊。“不要选我，不要选我……”我小声地喃喃自语，但不幸的是，我被选中了。
第二天早上，我勉强地加入了双摇的训练。看着其他同学一个接一个轻松地跳着，我心里感到很不是滋味。
两天过去了，我还是一点也不会跳双摇。我不敢向别人请教，害怕他们嘲笑我笨。
一个星期过去了，我还是一无所获。我知道自己不可能学会，泪水如泉水般涌出，我狠狠地甩掉跳绳，大步向办公室奔去。见到黄老师，我带着哭腔说：“老师，我一点也学不会双摇。”
黄老师愣了一下，然后目光渐渐柔和了起来，她伸出手为我擦去了眼泪，温柔地对我说：“双摇不是一两天就能练好的，你不会也是正常的。”看到我还是默不作声，并不时低头抹眼泪，黄老师的语气变得坚定起来：“不能放弃！像你这样的个子小的学生最适合跳双摇，不会就要学会。
看着黄老师坚定的目光，泪水被满满的斗志烧干了。走出办公室，我捡起地上的跳绳，并紧紧握住它，心中充满了一种声音：“你不能放弃！”
我首先去向班上最擅长跳绳的同学文辰午请教。通过简单的交流，我了解到跳双摇有一些技巧：起跳的时候不用跳得太高；同时，双脚离地的时候，手必须迅速甩动两下。
知道了方法，下一步就是实践了。我来到操场，深吸一口气，起跳，甩！嗯，还是有点慢……
不知道练习了多少次，阳光洒在我的身上，温暖而舒适。微风轻轻拂过我的头，树叶沙沙作响，一切都是那么美好。
起跳，甩！那一瞬间，仿佛有一阵微风从我耳边掠过，我低下头愣住了——我居然跳过去了！我成功了！喜悦的心情瞬间淹没了我。
原来，成功的滋味是那么甜美！
围绕中心意思写作文600字范文三：
念
“人在天边，情存心间”，这句话让我深深地感受到思念的力量。当我们思念一个人或一件事物时，我们会期望它早日出现在我们的生活中。就像一朵花等待着另一朵花的绽放，一条鱼跳跃着追逐它心中的海洋，一个人有了思念，她的心就会长出翅膀，飞向思念的方向。
我曾经也体验过强烈的思念之情。有一天，我拿着满分的试卷回家，兴奋地想要和妈妈分享我的成绩。但当我走进客厅，只看到空无一人的场景，才意识到妈妈已经离开了我，去了一个陌生的地方。我呼唤她，但是只有空荡荡的房间回应了我。我捧着试卷流泪，为什么她还没回来？我开始产生了强烈的思念之情，思念像水一样将我淹没。
接下来的日子里，没有了妈妈的关心和呵护，我开始变得茫然和失落。早晨没有了妈妈的唤醒，我总是不想起床，中午没有了妈妈的提醒，我经常忘记吃饭，晚上更是寂静无声。
一周后，我突然听到门铃响起。“是妈妈回来了吗？”我激动地跑到门口打开了门，却见到一个陌生人递给我一份快递。我拆开包裹，发现里面装着一双精致的粉色手套，一条毛茸茸的围巾和一封信。我打开信，看着妈妈的字迹，眼泪不禁流了下来：即使身处异乡，妈妈仍然时时刻刻牵挂着我。这封信再次引发了我强烈的思念之情，我就像一只被打晕的兔子，找不到家的方向。
我开始告诉自己要有耐心，希望妈妈能早日回到我的身边。每天我都会看着窗外那颗树，它的花开了、花落了，四季轮回，但我对妈妈的思念，从未消减。好在，妈妈最终还是回到了我的身边，我感恩父母，也学会了随着时间的推移而思念让我们变得更坚强。
围绕中心意思写六年级上册第五单元范文四：
暖
“暖”这个字的意义，每个人都不会陌生，它意味着温暖。在寒冷的冬天，太阳的温暖对人们而言尤为重要。但是，我认为帮助他人或被他人帮助后带来的心灵温暖要比物质上的温暖更加温暖。
一个寒冷的冬天，我曾经体验过这股心灵温暖的感觉。我在回家的路上发现一位老奶奶跌倒在了地上，身旁没有任何人帮忙。我立刻奔跑到她身边，询问她是否需要帮助。老奶奶抬起头，看到我立刻露出了欣慰的笑容。我帮助她爬起来，抬起她的胳膊搀扶着她回到了家中。在她住处，我帮她倒了一杯热水，并为她整理了一下屋子，让她能够舒服地休息。当我准备离开时，老奶奶用颤抖的双手递给了我一张破旧的纸条，纸条上写着“谢谢你的帮助，愿上帝保佑你”。这时，我的内心涌起了一股难以言表的温暖，我清楚地感受到了自己所做的事情对奶奶的帮助和支持。这一刻，我认为心灵上的温暖比身体上的温暖更重要。
此外，在我的经历中，我也曾受到别人的帮助。在一次学校活动中，我不小心把手机遗失了。我找了很久，但是并没有找到我的手机。正当我无助地准备离开时，一位女生主动走向我，询问我的问题，并且向我借来了她自己的手机，让我打电话回家。当我拿着手机和她道谢的时候，她只是淡淡地笑了笑，说了一个“不用谢”的字眼。即使只是一个小小的善举，但是她的行为却让我心中感到了无比的温暖。
因此，我认为在帮助他人或得到他人的帮助时，我们可以体会到一种特殊的心灵上的温暖。这种温暖虽然只是短暂的，但是会在我们的心中留下深刻印记。我希望大家都能够尝试去帮助他人，让这世界变得更加美好温暖。
围绕中心意思写六年级上册第五单元范文五：
暖
暖是一个常见的字，但对我而言却具有另一种特殊的涵义。
今天是寒冷的冬日，当下课出门时，我发现外面下起了雨，雨滴像珠子一般，一个接一个地落下。我站在门口，焦急地等待雨停下来。突然，我的目光被吸引到一个叫做“温暖”的物品上，它是一箱放置伞的容器，上面贴着一张纸条：“随意借用一把伞，记得在三天内还回哦，感谢您的爱心。”我深感惊奇：这里的伞这么好，不会被人随便拿走吗？正当我摇头不知所措的时候，一个老太太主动给了我一个给我带回家，感激之情油然而生。
几天之后，我忘记了这件事。突然的雨天让我回想起这个物品。我不禁开始担心自己是否还有借来的伞，是否已经拖欠时间过久。稍加思索，我匆匆赶往那个把伞借给我的地方。
到达后，我看到一个妇女正在把她新买来的备用伞还给“温暖”，而我手中提着的两把已经有点残破的伞。我想知道：“您是来借出伞的吗？”她回答道：“不，我是来归还伞的。”我感到很欣慰。当我们放回伞时，我发现原本的10把伞已经增加到了12把，这令我感到非常高兴。我决定下次也借用这个 “温暖”的容器，要经常检查它是否需要再添加新的伞，让更多的人享受到温暖。
温暖，如同陌生人之间分享的那一份亲情，可以温暖他人的内心，感觉到陌生人的关心和爱心。即使在寒冬腊月里，我们也能在彼此之间分享这种持久的暖意。最重要的是，通过我们的小小行动，我们可以让任何人都感受到温暖。
围绕中心意思写六年级上册第五单元范文六：
暖
清晨，红日从地平线上缓缓升起，不久后，它已经爬上了天空，照耀着大地，照耀着每一个到公园游玩的孩子。
杨明也是其中一个孩子，他和朋友们一起放风筝，风筝在天空中尽情地舞动，孩子们在地上快乐地奔跑，这是多么美好，多么和谐的场景啊！杨明注视着风筝，嘴角逐渐上扬。突然，一阵强风吹来，杨明的风筝在空中摇摇晃晃，杨明连忙顺着风向跑了几步，以免风筝线断裂，幸好没有出现意外，强风平静地吹过去了。就在杨明放松下来的一刹那，又一阵强风袭来，这一次杨明没有做好准备，风筝线“嘣”地断了，风筝像片树叶一样越飞越远。
杨明失望地坐在地上，那个风筝可是他最喜欢的东西啊！杨明的朋友们都过来安慰他说：“没关系，我们帮你找回来。”杨明心里好受了些，但他清楚，风筝在强风下飞走是很难再找回来的。然而，在朋友们的劝说下，杨明还是决定试着找一找，于是，他们朝着风筝飞去的方向走去。
杨明走在最前面，没有注意到身后的朋友们正在议论什么。后来，一个朋友说：“我们分头找吧，否则效率太低了。”其他人都表示同意。分散之后，杨明更像一只无头苍蝇，盲目地寻找，过了很长时间，连风筝的影子也没看见。太阳已经快要直射头顶了，中午杨明必须回家。杨明郁闷地想，为什么会这么倒霉？为什么是他的风筝飞走了呢？不知不觉，他走到了公园门口，没想到，他的朋友们已经在等着他。杨明上前，他们突然从身后拿出一个五彩斑斓、形状像大鹏一样的风筝，上面还绣着几个字，杨明靠近一看：属于杨明的风筝。原来，他们并没有去找风筝，而是用自己的零花钱另外买了一个风筝，并用针线绣上了字。
杨明接过风筝，他觉得这是世界上最酷的风筝，他朝朋友们露出了微笑……
一缕阳光洒落下来，照在每个人身上，也照进了杨明的心中！
