对子小学生学习语文不够灵活,该如何培养总结性能力?
如何提高小学中年级学生计算能力教学经验总结
- 提高小学中年级学生计算能力实施方案一、问题 的 提 出计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力，也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题。实际上在实施新课程的过程中，我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。计算是帮助我们解决问题的工具，如何培养学生的计算能力，是我们小学数学教师的一个长期而艰巨的任务。这些年来，我发现很多学生计算能力的强弱分歧点就在于小学三四年级阶段，一二年级的学生计算能力差别不大，可是到了五六年级后就已经形成或者说很难有大的改变。为此确立了此项方案，探索如何在平时的教学中培养中高年级学生良好的计算习惯，提高他们的计算能力。二 、 实 施 目 标1、通过活动，发现学生计算中存在的问题，分析错误原因，找到提高学生计算能力的对策。2、使学生掌握计算方法，形成计算技能，提高计算能力。同时促进学生思维的发展，培养学生耐心、细致、不畏困难的优秀品质以及踏实、求真的科学态度。三 、 实施措施（一）、培养学生良好的计算习惯做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1、看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。2、想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。3、算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。4、查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是法罚瘁核诓姑搭太但咖合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。（二）、培养学生口算能力，切实打好基础。口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。1、为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整十、整百的两个数（73和27，98和2等）；积是整十、整百的两个数（25×4，125×8等）；这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。2、每堂课上安排练习。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3～5分钟的口算练习，学生每人准备一个本（口算天天练），这样长期进行，持之以恒，会收到了良好的效果。 3、多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗……余下全文
怎么提高自己的总结反省能力。
- 怎么提高自己的总结反省能力。说点真的有用的。。自己这方面确实有优点的人回答。
- 多点换位思考，学会享受任何事情的过程，从中感受，得出心得。要记住很多问题的根源都是自己本身，不要总是去埋怨别人，那只能说明你自己还不够强大。不要什么都无所谓，该想的还是要想的，多想想为什么。多问一下别人的意见，不一定要采取，但一定要认真地听。总结和反省，都是需要磨练和耐性的，也会随着年龄的增长有所体会，而且每个人的经历都是不一样的，当然，会想到要总结和反省这个事，那么我觉得已经在向成功进发了。加油吧！（PS：也希望LZ不一定都只是听别人的意见，自己也得有主见，并且态度是坚定的！）
本人要考高中政治的教师资格证，哪位大侠有《思想政治学科知识和教学能力》的知识点总结方便背诵！！谢谢
- 本人要考高中政治的教师资格证，哪位大侠有《思想政治学科知识和教学能力》的知识点总结方便背诵！！谢谢啦！！
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