领导对班主任班级管理的评价
该教师在本学期，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，?作踏实，能虚?接受指导，较好地掌握运?管理?法与技巧。，全??投?班级管理。能较快地熟悉班情，独?妥善处理班级?常事物。热爱关?学?，效果良好，班级各项考核均居年级?位。因此深受学?爱戴。被师??致认为是?位?常优秀的实习班主任。
延伸阅读
对幼儿园班主任老师的评价怎么写
我们全家对咱们老师的工作是相当满意的，孩子变化很大，一开始哭着去学校到现在不抵触上学，以前不会数学到现在会算，说明老师不管是在学习上还是生活上对孩子都很有耐心，责任感强[强][强]，十年树木，百年树人。自古老师就承担着传道授业解惑的高尚任务。
学校领导对优秀班主任的评价
该教师在本学校，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，?作踏实，能虚?接受指导，较好地掌握运?管理?法与技巧。，全??投?班级管理。能较快地熟悉班情，独?妥善处理班级?常事物。热爱关?学?，效果良好，班级各项考核均居年级?位。深受学?爱戴。被师??致认为是?位?常优秀的班主任。
家长对班主任工作的意见
给你几条惯用的吧。
1、老师工作很认真，也很负责任。希望老师能给予学生更多自主学习的时间，培养孩子自主学习的意识。
2、认真对待每一个有特长的孩子，充分发挥，相信每一个孩子都是金子。
3、注意全面培养。孩子需要的不仅是成绩更是能力。
4、希望老师能跟多关注孩子的心理，不要给予过多的压力。最后要记得表扬老师几句，毕竟老师还是希望得到肯定更多的。这样对孩子也有好处。意见主要挑些不会真正影响孩子利益的。
一年级班主任评价简短有内涵
1.在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。
2.你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。
3.你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重数学，以至于其他科目不太理想。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢?刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒!我相信你会做得更好。 4.你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学习是要付出一定的汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。有信心改掉这个毛病吗?如果你专心听讲，多看课外书，写作会有进步的。 5.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言。老师希望你继续努力，学习上再自信点，做一名优秀的小学生。 6.父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。
班主任评价的顺序
（一)思想素质
是否师德良好，热爱学生，关心学生，一视同仁，循循善诱,，诲人不倦,教书育人，管教管导，建立平等，民主和亲密的师生关系。
（二)业务水平
教育理论,能掌握和运用教育学及心理学知识;结合学生实际对学生进行针对性的教育,不断的探索教育科学理论，撰写教育论文，勇于在教育教学中解决一些实际问题。
(三)工作表现。
班级管理目标明确，措施得力,目标管理能体现学生德、智、体、美、劳和谐全面发展,有三年和每学期目标。并让学生也有自己的奋斗目标；做好学校所规定的班级常规量化管理工作。使班级管理形式“目标、内容、措施”的教育公式。做到班管理井然有序,取得明显效果。
(四）教育效果
1、班级面貌
2、德育、智育
3、转化差生
４、文体卫生
5、内外评价
评价班主任最佳的短语
我们的班主任，真是太好啦，对我们就像妈妈一样，不但对我们的学习特别关心，而且对我们的生活也是无微不至的关怀，同学们无论是谁遇到了困难，我们尊敬的班主任总是冲在前面，帮助解决，真是我们的贴心妈妈呀！谢谢大家喜欢。
评价班主任的十个方面
一、制订持续推进学校使命的辅导计划
优秀的班主任，能够根据学校和学生的实际情况，制定一套全面的辅导计划，这套计划一般要突出两个特点：
一是操作性强。在形式上要有程序性和操作性，不管自己还是他人，运用起来都简便易行，学生和家长乐意接受，容易适应，尽量避免弹性过大和个性过强。
另一个是能够持续改进和推进学校的使命。学校不同，使命也会有所差异。班主任应根据学校的奋斗目标，依据校风校纪的要求，制定维护学校声誉，有助于推进学校健康发展的辅导计划。
二、协调的班级辅导与学生能力
优秀的班主任对学生的学业、职业以及学生的个人社会能力有着深刻而广泛的理解，不人云亦云，更不会跟风去做。
以作业为例，作业是巩固和加深理解所学内容的一种手段，达到目的就适可而止。一旦达不到，就要换成别的方法。有的老师布置大量的家庭作业，学生写到晚上10点、11点还写不完，这种疲劳战术很容易伤害学习的积极性，显然是不可取的。在这种情况下，班主任就应该出面和任课老师进行沟通，改进或寻找更好的作业布置方法。
三、关注学生的成长与发展
家长关注自己孩子的成长，老师关注所教学科的成绩，班主任应关注班级每个学生的长进与发展。
班主任主要职责，是运用全面的深入的人的成长和发展知识，提高学生的学习水平和幸福感。这就需要立足现在，着眼长远，把整个学生阶段看作一个整体，将以往的每一个得失都视为走向未来的新起点。
四、熟悉辅导理论与技术
优秀的班主任具备为不同人群提供学校辅导的理论与实践基础，即对已有的和正在出现的辅导理论有全面的了解，同时对学校辅导的技术和过程有透彻的了解。
教育学、心理学、脑科学知识几乎每时每刻都在更新，外国教育理论、实践和经验在持续地传入，亿万家长的教育智慧在不断地总结，都需要班主任去学习、了解、研究，并有选择地应用到自己的实践中去。
五、公平、公正和多样性
优秀班主任通过尊重和重视所有社区成员，在多样化、全球化的环境中形成和促进适当（合适）的行为。对每一个学生都表现出公平、公正以及高度的敏感性，主张公平的实施教学方案和教学活动。
学生、家长、老师及周围成员，每个人的经历、认识、感受、处理问题的方式等都是不同的，班主任应在这些众多的差异中尽可能地找到平衡点。
六、与家庭和社区的合作
优秀班主任致力于为学生、教师和家庭建立并维护情感、社交和身体安全的学习环境。
班主任考核评语
班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。
对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。
通过努力，不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。
优秀班主任先进事迹单位评语
ⅩXX班主任工作积极性高，工作作风认真踏实，工作主动性强，在做好本职工作的同时，能及时按要求完成领导交办的各项工作任务。个人素质好，有吃苦实干精神，平时能主动加班加点，对急难工作任务不讲客观条件，不推诿扯皮。
思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;为人忠厚，遵规守纪，文明礼貌和个人修养较好;平时生活俭朴，自立能力强团队意识浓，曾被评为“生活先进个人”;学习用功钻研，有恒心和毅力，成绩始终处于上游水平，尤其是理科方面更为见长，曾获一等奖学金。
