一、六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈，，，，，，
第九课:竹节人
1、课文主题想法
这篇文章小编将通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与领悟，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵高兴与满足的情感。
二、六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个何的故事？
这篇文章小编将通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与领悟，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵高兴与满足的情感。
竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美妙回忆，深化了文章的主旨。
扩展资料
竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。）
就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的高兴与胜利时的喜悦心情。）
再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。
接着．还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。
最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的高兴与满足。）
三、竹节人的制作技巧是何？
找一节拇指粗细的长竹子。将竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长。另外8小节等同长短，作为竹节人的手和脚。将9小节竹子裁好后，在长的那节钻两个孔用来联系手和脚的通道。用小刀，钉子等钻出孔。用两根绳子分别绑住两个小棍子做武器。武器用一根长棍子，两根绳子都绑在一根棍子上。穿两节竹子做手臂。
竹节人的制作技巧如下：
1、找来一节拇指粗细的长竹子。金丝竹最好，将这节竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长，一般是其他小节的2倍多。其他8小节等同长短，作为竹节人的手和脚，如果竹节参差不齐，竹节人的手脚也会长短不一。
2、将9小节竹子裁好后，需要在长的那节钻两个孔，这是联系手和脚的通道。用小刀，钉子等等钻出孔。用两根绳子分别绑住两个小棍子做武器。武器用一根长棍子，两根绳子都绑在一根棍子上。
3、穿两节竹子做手臂。两根绳子分别在竹节人的身子左右两侧孔自上而下穿过，作为竹节人的脚。分别穿两颗扣子，扣子起到减少摩擦，让竹节人更加灵活的影响。
4、竹节人的玩法，可以把有着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，从下面拉紧，在裂缝上的竹节人就站起来，叉腿张胳膊、将鞋线一松一紧，竹节人就会动起来。两个竹节人放在一起，也可以进行搏斗。
竹节人如果要在板凳上玩，那手臂和腿最好一节，这样不会由于太重而站不起来。脚原来用的纽扣，但由于偏小，玩的时候很容易就竖起来掉进木头间的缝隙，因此找了四片圆形木片，不过如果有大一点的纽扣代替最好，省去钻洞的麻烦。
四、竹节人怎样做？
把竹节用小锯皮分成9份，把带竹节的做头，在竹节下大概4分1的地方对开两个洞做胳膊，(用小刀尖慢慢钻)千万别弄裂了。接着穿线，把线的中间留在两腿间。绳子两头分别在两个手上即可。
竹节人怎样做？
1、把竹节用小锯皮分成9份，带竹节的长点做头和身子，四点为手。
2、长点为脚，其中四个手也是分长短的，手臂长点。
3、把带竹节的做头。在竹节下大概4分1的地方对开两个洞。做胳膊，(用小刀尖。慢慢钻)千万别弄裂了。
4、穿线。把线的中间留在两腿间。绳子两头分别在两个手上。
玩法
竹节人的玩法，可以把有着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，从下面拉紧，在裂缝上的竹节人就站起来，叉腿张胳膊、将鞋线一松一紧，竹节人就会动起来。两个竹节人放在一起，也可以进行搏斗。
竹节人如果要在板凳上玩，那手臂和腿最好一节，这样不会由于太重而站不起来。脚原来用的纽扣，但由于偏小，玩的时候很容易就竖起来掉进木头间的缝隙，因此找了四片圆形木片，不过如果有大一点的纽扣代替最好，省去钻洞的麻烦。
五、竹节人段意,主要内容,中心
1、这篇文章小编将一共分为四段，段意如下：
第一段（1-2天然段）：写竹节人是我们小时候的玩具其中一个。
第二段（3-7）：写制作竹节人的情景。
第三段（8-19）：写“斗”竹节人的情景。
第四段（20-29）写“斗”竹节人被老师发现，下课后，我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人。
2、《竹节人》主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美妙童年的深切留念。
