狐与葡萄小古文：在疫情中传承文化的力量
在这个特殊的时期，随着国内疫情防控形势日趋向好，教育职业者们开始思索怎样在战“疫”中守护孩子们的灵魂家园。滨城区清怡小学的教师董琨在疫情的“考验”中，带领学生们走进古文的全球，通过进修《狐与葡萄》等小古文，让孩子们的心灵在传统文化的滋养下得到丰盈，心中生发出对生活的敬畏和对美妙生活的向往。
疫情下的小古文进修
在疫情期间，清怡小学的学生们利用“空中课堂”和居家进修的方式，开始了小古文的晨诵。在董琨老师的引导下，孩子们已经进修小古文超过一年。在这个经过中，他们从一开始的陌生逐渐变得熟悉，由此产生了对古文的喜爱，甚至进而模仿和创作，形成了一种有趣的进修闭环。董琨老师表示，孩子们在“宅家”期间，用稚嫩的笔触描绘了疫情下的生活和对祖国的思索，表达了他们对抗疫英雄的崇敬和对生活的珍视。
小古文的进修不仅提高了孩子们的语文水平，还丰盛了他们的灵魂全球，使他们在面对困境时能够更坚决地追求内心的真理与美妙。在这样的背景下，《狐与葡萄》的故事引发了孩子们的热烈讨论。
解读《狐与葡萄》的文化价格
《狐与葡萄》是古代寓言故事的经典之作，通过小狐狸渴望得到葡萄又最终放弃的情节，生动地揭示了人性中“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理。这一故事不仅简单易懂，还能引起孩子们的共鸣，激发他们对生活中遇到困难的思索。董琨老师利用这样的故事，引导学生们在诵读中感受古文的韵律美，让他们在字里行间质量生活的深意。
通过阅读《狐与葡萄》，学生们了解到，面对挫折和困难时，怎样保持积极的心态是非常重要的。虽然有时生活匆忙、竞争激烈，但自我安慰的态度能帮助他们平静心情，重新审视目标和追求，让心灵更加坚决和从容。
诵读与创作的结合
董琨老师通过不同的教学技巧让学生们在诵读中感受古文的韵味。她组织模拟对话、情景演读等活动，使孩子们深刻领悟古文的内涵。同时，在进修经过中，董老师鼓励学生们进行创作，描绘自己对生活的领悟。在这样的课堂中，进修变得既生动又有趣，孩子们不仅对小古文产生了浓厚的兴趣，还培养了他们的表达能力和创造力。
如今，在清怡小学的小古文进修推广中，许多班级已经开设了相关课程，让更多的孩子有机会接触和了解古代文化。通过不断的进修与操作，学生们不仅在学业上有所收获，更在灵魂成长和价格观的建立上产生了积极的影响。
战“疫”中传承红色基因
在进修小古文的经过中，董琨老师与学生们共同探索杰出民族传统文化的内涵，以此来培养孩子们的爱乡主义情怀。在疫情防控期间，董老师引导学生们通过古文的形式，表达对抗疫职业的领悟和对祖国的热爱。在传统文化的教育经过中，孩子们逐渐增强了自身的职责感，树立了为社会贡献力量的信仰。
在这个经过中，孩子们不仅进修了古文，还逐渐形成了对祖国文化的认同感。他们在进修的经过中，通过古文传递出积极向上的价格观，使得传统文化的种子在他们心中生根发芽。
收获与展望
清怡小学的小古文教学在操作中不断探索，也在近年来取得了一系列的优异成绩。在全国的小古文大赛上，学校的作品多次获奖，甚至有多篇作品在全国杰出少儿杂志上发表。这些成绩的取得，离不开董琨老师和她团队的辛勤耕耘，更离不开每一个参与进修的孩子。
展望未来，董琨老师希望能够继续深化小古文的进修与推广，让更多的孩子在古代文化的海洋中遨游，激发他们对生活的热爱和对传统文化的认同。在这个经过中，她将继续坚持将小古文与现代教育结合，探索更丰盛的教学方式，引导孩子们在不断变化的环境中找到自己的路线与目标。
在这个抗击疫情的特殊时期，清怡小学的学生们在董琨老师的带领下，通过进修《狐与葡萄》等小古文，汲取了丰盛的传统文化养分。他们不仅在书本上获取智慧，更在生活中操作和感悟，培养了自己爱乡和敬畏生活的情怀。小古文的进修，如同一盏明灯，照亮了孩子们前行的道路，让他们在喧嚣的全球中找到一片属于自己的宁静、坚决和力量。
