一、幼儿园大班语言公开课教案《你是特别的，你是最好的》
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎样写教案呢？下面内容是我为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案《你是特别的，你是最好的》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标 ：
1、欣赏诗歌，领悟诗歌内容，进修用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。
2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝用“XXX没关系”的句型仿编诗歌。
3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。
活动准备 ：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。
活动经过 ：
一、击鼓传花：我喜欢我自己。
1、师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？
2、介绍游戏制度：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，接着继续听鼓声传花。
3、师带领幼儿开展游戏。
（击鼓传花这个游戏很适合幼儿，活动中幼儿很积极、开心，特别是在说“我喜欢我自己，……”这句话，很多幼儿充满了自信。）
二、欣赏诗歌，初步领悟故事内容。
1、师：我们每个小朋友都喜欢自己，由于我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小难题，然而没关系的。下面，老师给小朋友念一首诗歌，《你是最好的.》。
2、师有情感支朗诵诗歌。
3、师：你听见诗歌里说了些何吗？
三、展示诗歌画面，进修朗诵诗歌，并通过提问，感知领悟诗歌。
1、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。
2、带领幼儿看图进修朗诵诗歌。
3、针对诗歌里的内容，老师逐一提问：何故掉了一颗牙没关系呢？何故个子太小也没关系呢？
何故？
4、师：在我们说“没关系”的时候，我们可能用怎样的声音来朗诵？（轻松地语调）
5、师：在念“你是特别的，你是最好的”时，用何声音念你会觉得兴奋呢？（肯定有力的语调）
6、老师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、采用多种方式念儿歌。
1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。
2、请八位小朋友上台来，依次轮流念一句“没关系”，全体幼儿念每段的最后一句。
五、启发幼儿想象并仿编诗歌。
1、师：你觉得还有何事没关系呢？
2、师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面关健字词，在黑板上画上简笔画
3、引导幼儿看图创编诗歌。
活动反思 ：
“你是特别的，你是最好的”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识全球。缺少了自信和特点，都是很令人遗憾的事务，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。
二、幼儿园教案诗歌：独立
自己事务学着做，
从小就有好品德。
吃饭自己用餐具，
水杯自己能端着。
摔倒不哭爬起来，
洗脸洗手也懂得。
人小志大学本领，
老师家长都快活。
小朋友，好孩子，
从小做事有样子：
起床自己穿袜子，
下地知道穿鞋子。
洗脸明白找盆子，
涮牙懂得用刷子。
吃饭习性拿勺子，
喝水注意端杯子。
出门不忘戴帽子，
上街小心躲车子。
自己事务自己做，
大家夸奖好孩子。
三、大班古诗鹿柴教案规划
教学目标 ：
1、创设情境，使学生在恰当的气氛中进修古诗，质量古诗，体会古诗韵味及语言美，想象诗中的情境。
2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主进修及合作进修力。
3、有情感的朗读和背诵古诗，用自己的思索领悟诗句的意思，并清楚表达。
教学重点：
领悟诗句的意思，用自己的语言说一说；领悟诗的意境，体会情感。
进修资源：
课件音乐实物投影字典资料画纸
教学经过 ：
一、诵读旧诗，激发兴趣
古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有特别悠久的历史。我们同学已经进修了许多优美的古诗，谁愿意把自己最关注着的古诗诵读给大家听？
二、汇报资料，进入情境
1、今天我们再来进修一首古诗（板书课题）鹿柴，柴在这里读作zhai,齐读题目。
2、通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？
生各抒己见，师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士，以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的，这一点值得我们进修。
3、了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。（多媒体出示画面，学生边看画面）在我国陕西，有一处风景优美的地方，那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里，吟诵出了《鹿柴》。
二、学法指导，合作进修
1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好，还是学诗，都要多读，读可以分四步：点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读？谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读：读准每个字的字音，整体感知全诗。朗读：了解诗中词语的意思，用自己的话说说。思读：领悟诗句的意思，提出不懂的难题。品读：感悟诗情，有情感地朗读全诗。
2 请同学们点读古诗，注意生字的读音。
3 请同学们选择自己喜欢的学法，可以查字典、看注释、找资料，小组合作进修，解决诗中不懂的难题。
4 汇报：你们组解决了何难题？读懂何就说何。
5 有没有不懂的地方？解决何故空山不见人而又但闻人语响？（课件进行演示，风声、水声、鸟叫、虫鸣，突出山中的幽静）通常情况下，山中虽然看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。我国古代的诗词本来是用来咏唱的，但很难找到合适的音乐，现在老师这里有三首曲子，请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗。（多媒体放三段不同的音乐，学生听）选好了吗？何故选这首？你打算带着何样的语气、情感来读？拓展资料：与大天然融为一体，对大天然的热爱，恬淡幽静。
6 下面请同学们进行品读，指名读。最后一生配乐读：其他学生闭眼想象，你看到了何？听到了何？读得这么美，能不能把它快速背下来，试着背一背。学生配乐试背。
三、画一画，吟诵诗词
1、王维诗的一大特点是诗中有画，请同学们按照你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影展示。
2、你还积累了哪些写景的古诗，诵读给大家听。
四、课外展示，受到感染
老师也给大家带来了一首王维的《山居秋暝》，听老师来读一读。（欣赏师配乐朗读）多媒体出示相应的诗和画面、音乐。
五、古诗是一块美玉，愿你们走近它、欣赏它、领悟它，课下去进修更多的古诗，送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人。
板书设计 ：
21 古诗三首
鹿柴 王维
诗中有画
空山 人语 返景
深林 青苔
恬淡幽静
