四年级下册数学认识多位数的技巧？
智慧点1：认识整万数
1.六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万这三个多位数，都是整万的数，并且含有万、十万、百万、千万这样的万级单位。
2.认识进率。
像10个一千是一万一样，一万一万地数，10个一万是十万;十万十万地数，10个十万是一百万;一百万一百万地数，10个一百万是一千万。
3.万级以上的计数单位从小到大依次有“万”“十万”“百万”“千万”。相邻计数单位之间的进率是10。
4.认识数位顺序表。
按照我国的计数习性，从右边起，每四个数位是一级，数位顺序表如图。
5.万级的数的读法与个级的数的读法相同，只是在后面加一个“万”字;写整万的数时，先写万级，再写个级，万级上的数的写法与个级上的数的写法相同，何者数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0。
数位顺序表中个级从右至左依次是个位、十位、百位、千位;万级从右至左依次是万位、十万位、百万位、千万位。
1.填空题。
(1)10个一万是（），10个（）是一百万，10个（）是一亿。
(2)万级的计数单位有（）（）（）（），每相邻两个计数单位之间的进率是（）。
(3)5320000是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个一百万、（）个（）和（）个（）组成的。
智慧点2：亿以内数的读法和写法
1.含有两级数的读法:从高位起，一级一级往下读，要先读万级再读个级;读万级时按照个级上数的读法来读，再在后面加一个“万”字;读数时每级末尾的0都不读，其他数位有一个或连续几许0，都只读一个“零”
2.含有两级数的写法:从高位起，先写万级，再写个级;有几许万就在万级上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
1.先说出各数的组成，再读一读。
30050090
8100586
65000600
2.写出由下面各数组成的数。
3个百万、7个十万和4个千
5个千万、4个十万和3个百
7个百万、3个万和3个千
6个千万、3个十万和3个千
人教版四年级下册数学总的教学目的和要求？
内容的教学，使学生进一步领悟小数的意义和性质，为今后进修小数四则运算打好基础。
本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步进修的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的领悟，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大致的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是进修小数和复名数相互改写的基础。这些智慧逻辑性比较强，学生进修起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生领悟这些智慧。
单元
教学
目标
一、智慧与技能
1．领悟小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大致。
2．掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大致变化的规律。
3．会进行小数和十进复名数的相互改写。
4．能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
二、经过与技巧
本单元的进修，主要通过观察、思索、说一说、算一算等活动技巧来进行。
三、情感、态度与价格观
经历用小数描述生活现象、解决简单实际难题的经过中体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的觉悟，树立学好数学的信心
单元训练重难点
重点
难点
1、小数的意义和性质。
2、小数点位置移多引起小数大致的变化。
小数和复名数的改写
单元
课时
安排
小数的意义和读写法3课时
小数的性质和大致比较5课时
小数点的位置移动引起小数大致的变化2课时
小数和单位换算2课时
求一个小数的近似数3课时
整理和复习1课时
认识多位数756412怎样大写
- 柒拾伍万陆仟肆佰壹拾贰
