四年级的语文古诗？
四年学的古诗有上册:
1.题西林壁【宋】苏轼
2.游山西村【宋】陆游
3.黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白
4.关元二使安西【唐】王维
下册:
1.独坐敬亭山【唐】李白
2.望洞庭【唐】刘禹锡
3.忆江南【唐】白居易
4.乡村四月【宋】翁卷
5.四时田园杂兴【宋】范大成
6.渔歌子【唐】张志和
四年级孩子应该学习哪些语文知识？
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。做到不出声、不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
三四年级语文作文技巧
细观察
要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
有顺序
如果你想从多方面写人物外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
抓特征
为避免出现千人一面的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
显性格
外貌描写的最终目的是为了突显人物性格，所以，在你习作的小镜头里，不仅要拍下静态的外貌—-肖像，更应抓住动态的外貌———神态，因为它们可是人们内心世界的外在表现！
如何提高小学四年级语文成绩
要想提高小学语文成绩，那么必须要突破阅读和写作两个大关，必须做到以下几点：
1、多读诗，读唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，坚持每天读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏。读文言文最需要的是语感，经常接触，对培养语感有好处；
2、多看一些优秀散文，体会修辞的运用；
3、多读短篇小说、小小说，短篇小说惜墨如金的精简有助于养成良好的写作习惯；
4、读一些名人传记，这对丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用；
5、每天看新闻、读报纸30分钟，可以为学生提供写作素材。
怎样学好四年级语文的方法
上课时要认真听讲，平时多做笔记，每节课后要巩固所学知识，课文是学习语文的重点，熟读课文才能对文章有整体的把握，同时要学习生字，并查阅字典理解关键词语，最后结合老师对文章的讲解，及时完成课堂作业。
四年级上册语文写信
1、今天，我给新疆结对的小伙伴写信了。在写之前，我总是情不自禁地有些高兴，这高兴中，还包含了一种紧张。爸爸在下午买好菜后，还带我去了文具店，我到里面买了一包蓝色的，而且十分漂亮的信封。
2、我把信封拿回家后，开始写起信来。我先拿出一张有线条的信纸来，准备直接写信，可是爸爸不让，说：“先用纸打一次草稿，我再给你改一下，你再用漂亮一点儿的纸抄上去”。“哦！”我不假思索地回答道。
3、经过了长时间的构思，我终于把草稿给写出来了，我把写好的草稿给爸爸看过，爸爸帮我改过后，我又拿出我最喜欢的赛尔号本子，叫爸爸从最中间用铁丝给弄开来一个小口子，我从里面取出了整整一张纸，我用有图案、漂亮的那一页来写信。
4、我把信写好后，在信封上上地址，又在方格子里写了新疆乌什县的邮编，在右下角写了我们自己的邮政编码。
5、在写第一张信封时，把信封写错了，所以我只好重新写一张信封了。我希望努热亚。吾斯曼能收到我的信。
四年级语文不好怎么办
1、自己提前预习课文。如自查工具书，扫除文字障碍，阅读课文，找到重点，提出疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，不翻字典不看书，不动笔墨不看书。
2、自己主动去积累语文基础知识，对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞，要注意有心积累，存心记忆，用心感悟。相信只要坚持不懈，就必有收获。
3、根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题思想，读书时，做到眼到、口到、心到、意到。
4、练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会独立作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。
5、在此基础上，还应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容，阅读的时候也要重视自己的阅读效率。
如何辅导四年级的语文
1、小学四年级语文补习是针对面临考试的学生准备的，枯燥无味的语文课往往令老师头痛，令学生厌烦；
2、巩固知识，强化记忆；
3、对复习课的深入研究，增加复习效率，提高复习效果；
4、潜心设计，可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。
5、循序渐进，按部就班，进行分类辅导。
小学四年级如何学好语文的方法
1、语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
2、大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。
3、其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
4、四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。
四年级下册语文的古诗有哪些
四年级下册语文的古诗有六首古诗。分别是：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《乡村四月》、《四月田园杂兴》、《渔歌子》。古诗词是中国传统文化的瑰宝，是古代文人雅士智慧的结晶。古诗内容多样，其深厚的文化底蕴以及人生大智慧，都是一笔取之不尽的文化财富。小学语文古诗教学对学生文化涵养的提升有积极意义。带领学生进入古诗的世界，丰富他们的学习生活，发展学生的语文思维，培养学生的语文素养，这对他们今后的学习发展有积极意义。
古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。
四年级语文阅读理解常用技巧
小学四年级语文阅读理解的难点包括阅读速度慢，生僻的语句不理解，抓不住知识点，分不清作者写作思路，不知道文章使用的表达方法及修辞方法，把握不住作品的主题思想。所以阅读技巧从这几方面入手。
一般速度阅读第一遍，读懂每一句话意思，用笔画出关键词句。
第二遍略读，随笔画出关键词，如记叙文画清楚时间、地点、人物、事件，经过、结果。文章开头一段某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
第三遍细读，勤于用笔做标注。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，理解文章主旨，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，就能很好的做好阅读理解。
修辞方法：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
表达方法：叙述、叙述、抒情、议论、说明
说明的方法：比较说明、分类说明、比喻说明、诠释说明
举例说明、,引用说明、问答说明、描述说明、图表说明、数字说明等。
人教版四年级语文下册教材分析
1、教材基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后还附有8篇选读课文，总共40篇
2、教材八个专题： 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分，语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累” ；
3、本册要求认识200个字，会写200个字，要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏，另外，教材后附有两个生字表，表（一）是要求认识的字；表（二）是要求会写的字，以供复习总结之用；
4、本册精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。
