点击标题下「蓝色微信名」可快速关注 《爆竹声声》，是小学三年级语文课本里，的一篇课文，在浙教版教材，小学语文第六册中可见。课文字数不多，读罢多次，细细品味，其中的”硝烟芳香”。
廖廖数语，把爆竹的神奇和传说，说得活神活现。特符合孩子们的口吻，琅琅上口，易学好记。要感谢作者”佚名”老师。
学习中，学习后，让孩子们说说爆竹来历的传说，说说孩子们眼中的爆竹及玩爆竹时的情景。编者，以此作为课文，用心良苦。老师，以”形象+联想”的方式施教，良苦用心。要感谢，收录这篇文章，作为小学教材，的浙教版教材编写组的老师们。要致敬，传授知识，传承历史，传播文化，播洒文明的老师们。
包括爆竹文化在内的传统文化的土壤，似乎看到了，浙江还在。单从这点讲，他们做了弘扬传统文化，该做的事。只想将此传承下去，从校园起步，从那里出发。将文明的种子，洒遍包括主产地，主销地在内的大江南北，甚至海内外。以此，帮帮某些权势大佬们洗洗脑，冲冲头，清醒清醒。
某主产区一位热心人士，曾尝试过，让花炮文化走进校园，进入课堂。让人在失望中，看到了未来和希望。但还微不足道，星星之火，恐难燎原。在某处，有人照此模仿，却进不了校园，无法进课堂，遭到拒绝。理由是，大佬们都要”禁限放”、要”打击”的东西，老师们害怕和不敢。
在某某地方的某些学校，”严禁燃放烟花爆竹”大幅标语，一时铺天盖地，在校园里随处可见。学校内部，还有配套的什么规定，谁接触了烟花爆竹、谁将受到怎样怎样的处分等等。并且，要孩子们在校外、在家里，也不能接触烟花爆竹。某主产区，还在学校中，开展以”禁放烟花爆竹”为题的征文比赛。这些，俨然把烟花爆竹当作可怕的妖魔鬼怪，你想想，在如此的学校，在孩子们幼小的心灵里，把美好吉祥的烟花爆竹，被人污化妖孽成恶魔，多么恐怖可怕呀。这一招真”灵”，是某些地方，反烟花爆竹的大佬们，得意之作，这分明是，赤裸裸让烟花爆竹”断子绝孙”嘛！
在学校，是传播知识，传承文明的地方，当然不能搞野蛮教化。学校本该担负起，包括花炮文化在内的，传承中华传统文化不断脉的重任。老师应该告诉孩子们，如何正确选购，专供儿童玩放的烟花爆竹；如何正确玩放，在玩放时，在其旁边，应有成人监护和指导。而不是一味阻止，不可扼杀孩子们喜欢玩放烟花爆竹的天性。只是，某些地方的学校，受当地大佬的干预和无端束缚太多，让纯洁干净的校园也龌龊啦！拿校园、拿老师、拿孩子们说事，反烟花爆竹，某些地方某些大佬，这下你得意了吧？你还是人吗？
作为行业，应该到孩子们当中去，宣讲花炮文化，和民俗传统。告诉孩子们如何正确选购，如何安全玩放。即便遇到一些困难和阻力，也应该坚持。孩子们是无辜的，不能一味怪学校、怪老师。学校、老师及孩子们，是花炮源脉得以恒久接续的土壤和种子。
作为行业，应该为孩子们着想，考虑孩子们的性格特点。生产出更好，安全环保，质量可靠的烟花爆竹产品。
地方大佬，不要拿烟花爆竹吓唬孩子们，要引导公众如何安全有序燃放，而不是一味地堵截阻止。每当民俗节庆，地方大佬应该与民同乐、组织燃放焰火；逢年过节，地方大佬应该人性化管理、就近指定地点、确定时段、设置专门燃放设施，由专人服务，有序组织公众燃放。这些，是地方大佬们，应该做的。不应该简单、粗暴、野蛮地”一刀切”了事。只是一古脑儿”禁放，打击”，显得你某些地方，某些大佬，管理社会事务能力，太差劲，真无能！
重又读了一遍《爆竹声声》，慢慢地，…….，情随事迁。读着读着，眼睛里竟噙着泪水，不知是感动，是忧伤，是茫然，是悲观失望，还是留恋，思念，难舍，期待和希望。说不出，是什么味道，五味杂陈，莫衷一是吧。
只记得，有这样一篇课文，《爆竹声声》，是岀现在小学三年级的课本里。这种感觉，真好！
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