“五育并举”是指德智体美劳全面发展，由我国现代提出。具体指在教育过程中，要注重学生德、智、体、美、劳五个方面的全方位发展，这是我国推动教育现代化要实现的重要目标，也是国家对人才培养工作的要求和期望。以下是小编为大家整理的关于2024学校五育并举工作总结范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
学校五育并举工作总结1
xx学校坚持“给学生终身难忘的教育”育人理念，紧紧围绕“让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学习经历更丰富、让教育服务更优质”的总体要求，聚焦高质量发展，深化教育改革，坚持立德树人，落实五育并举，推进融合育人，着力打造更具活力的xx校园;以开放多元的课程，全面开展素质教育，培养具有中国心、世界眼、现代脑、担当行为的新一代。
一、德育塑造学生的优良品格
办学以来，学校紧紧围绕“立德树人”的根本使命，坚持“激励学生努力向上，立志成才，创造幸福人生”的德育核心价值主张，强化探索、研究与实践“励志德育”这一特色德育工作，尤其是积极推进思政教育，如开展学生励志演讲会、远足坚毅品格系列活动、十八岁成人礼感恩活动、青少年国防教育等大型德育活动。
办学过程中，学校构建注重学生励志与养成的校本德育体系，让德育贴合学生的切实需求，遵循学生的成长规律，在德育实践中集聚忠诚担当的正能量，树立远大理想，创造美好未来。
坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，全力推行全程德育、全面德育、全员德育、全景德育的“大德育观”，帮助学生培根铸魂、让学生先成人后成才。
二、智育助力学生高效学习
以校本选修为载体，不断完善数学、物理、化学、生物等学科竞赛辅导课程体系，充分发挥优秀教师队伍的优势，为学生特长发展搭建成长平台。还开设青少年科技课程，为学生提供施展才能的阵地和机会，让孩子们在科技活动中真正领略到创新和实践的快乐，在玩乐中激发创新欲。
学校作为集团化办学示范校，在优化教学手段、提升智育水平方面成效初显。建立智慧学习空间，探究课外在线学习方式，进一步拓宽学习空间;重视科创教育，以国家级省级比赛活动为切入点和提升点，不少师生收获了国家级、省级、市级相关活动的奖项。
三、体育强健学生坚毅体格
学校是学生锻炼身体、增强体质的最佳场所，每个学生都要树立“健康第一”的观念，养成终身锻炼的好习惯，并在此过程中不断地锻造优良品格。为更好地落实新时代体育精神，强健学生体魄，给学生的生命安全多系一条安全带。阳光大课间、会操比赛、自由搏击、健美操等体育特色校本课程，与其它丰富的多元课程同步，进一步为推进学校素质教育的全面实施，促进学生的个性发展、健康发展迈出了坚实的一步。
四、美育提升学生审美素质
人的成长向来强调身心发展的一致性。以美塑心，也是修身养性的内在需求。xx学校坚持“以美育人”，推动美育日常化、多样化、特色化发展，引导学生塑造精神美、行为美、语言美与体态美，提高审美能力和人文素养。
目前，学校开发了趣味速写、国画、素描、油画、织里刺绣、脸谱制作、木雕、皮具制作等艺术特色校本课程，我校艺术类特色课程已成为学校的一张靓丽的名片、每年的艺术节、书画展等都要进行展出。
五、劳育培养学生实践能力
深入落实立德树人根本任务，将劳动教育纳入人才培养全过程，劳动作为最基本的社会实践活动，具有审美价值、正向能量和综合性育人功能。教育应渗透到各个方面，对学生起辅德、益智、促体的作用。学校开展植树节、劳育研学等劳动活动，培养学生热爱劳动、养成劳动的习惯，帮助学生树立正确的劳动观。
劳动实践的开展，把课堂延伸到田园，让学生亲自参与耕种，感受劳动的艰辛，种下的不仅仅是一棵棵绿植，更是一颗颗责任心。
学校五育并举工作总结2
近年来，xx市xx学校准确把握教育事业发展面临的新形势和新挑战，以“立德树人”为根本任务，着力推进“双减”工作，有效落实“五项管理”，坚持“五育”并举，提升学生核心素养，助力“兴有优教”品牌建设。
“全力打造朴实情怀，终身难忘的幸福校园。”这是xx教育人喊出的响亮口号。坚持“五育”并举，立足学校特色，深入推进素质教育，促进学生全面发展，一批批优秀学子从这里起航，成为xx教育最闪亮的“代言人”。
一、以德铸魂
学校德育工作秉承坚持“生本教育”的活动育人宗旨，从多个维度分解和设计基于习惯养成的德育常规活动。健全“德育目标系列化、德育途径课程化、德育方法科学化、德育网络全员化”的工作机制，围绕“身心阳光、刻苦自主、惜时坚韧”的德育目标，形成以学生为本的德育新框架。
学生社会实践活动精彩纷呈。聚焦红色印记、时代精神、名人先贤、科普创新等，开展系列实践教育活动。不断做优“志愿服务”工作，强化实践育人，学校将“志愿服务”纳入思政教育计划，广泛开展各类志愿服务和社会实践活动，“志愿服务”成为学校思政教育的重要阵地之一。
全面实施未成年人心理护航行动，与市检察院共建的“小翁姐姐之家”、学校的“心灵驿站”心理咨询工作室，面向学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询，也成了学校加强文明校园建设的一项重要举措。
二、以智启慧
教学质量是学校发展的生命线。围绕提高教育教学质量中心任务，学校倡导的“三为课堂”理念，打造优质高效课堂。在提高学生能力，赋予学生能量的课堂氛围下，完成学习目标。整体推进学校高质量发展“九大工程”，各学段人才培养质量和学业水平不断取得新突破。
教师 导师制全员育人，真正贯彻落实因材施教的特色化教学模式，目标是让每一个学生都得到最好的发展，助力每一位学生更好的成人、成才!
学生各类各级竞赛全面开花：我校xxx同学勇夺2021年全国中小学信息技术创新与实践大赛决赛一等奖，xxx以出色的表现获得x州市青少年科技创新市长奖，xxx、xx在2022年xx省初三学生“金钥匙”科技(化学)竞赛中获特等奖，xx、xx在“xx杯”xx省第二十一届中学生阅读与写作大赛决赛中获一等奖!
为了促进学生多样化成才和个性化发展，学校根据学生的兴趣爱好、特长等，精心打造了涵盖综合艺术、学习研究以及实践探究类别的各类社团60余个，且全部纳入课后服务。开设包含文艺类、体育类、益智类、劳动类、语言类、文史类等社团课程。丰富多彩的社团活动，成为培养学生专业素养的第二课堂，为学生的人格养成、学业发展、个性成长奠定坚实的基础，为学生的未来成长助力。
三、 以体强魄
深化教体融合，完善体育中考备考方案，建立体艺综合素养评价机制。在全校推进体育和艺术教育“2 1”项目，推动文化学习和体育锻炼协调发展的学校体育发展新局面已经形成。
倡导阳光健康、拼搏向上的体育精神，“阳光跑操”品牌进一步擦亮，阳光大课间活动持续丰富。每年的体育周、“体育嘉年华”的成功举办，不仅促进了学生身心健康，增强体质，绽放气质，弘扬互助团结、共享成功的积极向上的体育精神，还推动了学校德育、体育工作更上一个新台阶。
学校积极组织学生参加各类体育比赛，极大地提高了学生参与练习的积极性。校篮球队在“2022年xx市中学生篮球比赛”中，女子篮球队荣获xx市第一名，男子篮球队荣获xx市第三名!
学生体质健康水平持续提升。学校认真组织开展中学生体质健康测试，学生身体素质抽测排名连续多年居全市前列。
学校五育并举工作总结3
为了进一步推进我校素质教育，培养学生的创造能力和实践能力，学校成立了五育并举工作领导小组，由校长挂帅，德育主任具体负责组织实施。并把五育并举工作列入学校德育工作计划。同时，为了进一步推动学校教育教学管理工作，我校还成立了五育教育工作领导小组，由校长担任组长，教导主任任副组长，负责五育科研工作，教学副校长、德育主任、少先队辅导员和美术教师等人员组成的五育工作领导小组，从校长到基层的学校都成立了德育管理领导小组，形成了主管领导全盘抓，分管领导具体抓，教导、班主任具体分工负责组织实施的格局。
我校五育教师，都是五育教师的助手，在学校教育教学工作中充当辅助者的角色，充分发挥他们的主观能动性，发挥他们的主观能动性，调动他们的积极性，各项工作开展有计划，有目的，有计划，重要的抓好五育教师的师德建设。具体做法是：
一、抓师德教育和学习，提供、业务上的保证
首先，抓师德教育。我们组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规，进行师德教育学习，并开展“树师德、正师风、树形象”为主题的教师师德演讲赛等。我们还组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学习了《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师职业道德行为规范》。通过学习，使教师们明确自己的权利和义务，有的放矢地开展工作，自觉遵纪守法，依法执教，文明施教，为人师表;有的提高了教师的思想道德水平，做到严以律己、以教育人、以德立教、为人师表，起到了良好的模范作用和示范表率作用。其次，抓师德教育。我们组织教师学习了《义务教育法》，教师们对自己从事的职业道德的要求，《中小学教师职业道德规范》的要求，并进行了认真的学习和讨论，提高了教师的师德标准。
二、抓德育工作，促教育队伍建设的实效性
为了加强教师的师德建设，树立正确的人生观、价值观和教书育人观，我们在加强学校德育工作的过程中。
1.抓师德教育。我们在学校的德育工作中，重视抓好德育工作来加强队伍建设，成立以校长为组长的德育领导小组，加强德育工作的计划、组织、指导和检查。每月，我们都要召开一次班主任例会，研讨各班德育工作落实情况，布置下月工作重点和整体工作安排等，增强了各部门工作的计划性和针对性，从而起到了较好的组织和指导作用;同时还注意发挥德育骨干作用，协助校长做好德育工作计划，并协助校长做好德育工作总结;抓好班主任队伍建设，做到了每月组织一次班主任经验交流活动。
2.抓家校联系。我们充分发挥了家校联系作用，主动与学校、家庭联系，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长开放日、家长会、家访等活动，加强了家校联系，增进了教师、学生及家长的情感交流，也使得学校教育与家庭教育有机地结合起来。我们还邀请家庭教育专家来校做专题讲座，并取得较好的效果。
3.抓德育研讨。通过学习《新课程标准》，我们进一步明确了德育工作目标，不仅要求教师熟知教材，明确德育工作的目标和任务，而且还要求教师有选择地开展家庭教育活动，加强家庭教育指导。我们还邀请了市儿童心理学专家王国东同志来校讲座，他们对学校教育与家庭教育有直接而显著的区别，引导广大教师关注学生心理健康，积极开展教育活动，取得了良好的效果。
学校五育并举工作总结4
五育并举是指在教育工作中，注重培养学生的智育、德育、体育、美育和劳动育五个方面的综合素质。在小学教育中，五育并举是非常重要的，它能够全面培养学生的各方面能力，使他们健康成长。在过去的一年里，我积极参与五育并举工作，下面是我的工作总结。
首先，在智育方面，我注重培养学生的学习能力和创新思维。我通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和解决问题。我还组织了一些课外活动，如科学实验、数学竞赛等，让学生在实践中学习，培养他们的实际操作能力和创新能力。
其次，在德育方面，我注重培养学生的道德品质和社会责任感。我通过讲故事、开展班会等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。我注重培养学生的团队合作精神和互助意识，组织他们参与一些公益活动，如义务劳动、社区服务等，让他们体验到帮助他人的快乐和成就感。
第三，在体育方面，我注重培养学生的身体素质和运动技能。我组织了一些体育课和运动会，让学生参与各种体育活动，锻炼身体，提高体质。我还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过集体项目和个人项目的比赛，激发学生的积极性和竞争力。
第四，在美育方面，我注重培养学生的审美能力和艺术表现力。我组织了一些美术课和音乐课，让学生学习绘画和音乐，培养他们的艺术兴趣和创造力。我还组织了一些文艺活动，如朗诵比赛、舞蹈表演等，让学生展示自己的才艺，提高他们的艺术修养。
最后，在劳动育方面，我注重培养学生的实践能力和劳动意识。我组织了一些手工制作和实验活动，让学生动手操作，培养他们的实际能力和动手能力。我还组织了一些劳动实践活动，如植树、清洁卫生等，让学生体验到劳动的重要性和价值。
通过一年的五育并举工作，我发现学生在各个方面都有了明显的进步。他们的学习成绩提高了，道德品质也得到了提升，身体素质和艺术修养也有了明显的提高。同时，学生们也更加积极主动地参与各种活动，展示自己的才艺和能力。
然而，我也发现了一些问题。首先，学生的学习压力较大，需要更好地调整学习和生活的平衡。其次，学生的团队合作能力还有待提高，需要更多的团队合作活动来培养。最后，学生的艺术修养还有待加强，需要更多的艺术教育和活动来提高。
为了解决这些问题，我将继续努力改进工作方法和教学手段，注重培养学生的综合素质。我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和发展。我还将积极参与学校的各项活动，提高自己的`专业素养和教育水平。
总之，五育并举工作是小学教育中的重要任务，通过一年的工作，我深刻体会到了它的重要性和意义。我将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校五育并举工作总结5
中学生的成长不仅仅是知识的积累，更要全面发展。为了实现学生全面发展的目标，中学积极推行“五育并举”工作，将德、智、体、美、劳五育有机地结合起来，以培养学生的全面素质。在过去一段时间中，我们学校认真落实五育并举工作，取得了一些成效。
首先，在德育方面，学校注重教育学生的品德修养。通过开展形式多样的德育活动，如开展主题班会、开展爱心志愿者活动等，让学生懂得什么是“好人”，并激发学生的道德观念，提高他们的道德素质。同时，学校也注重培养学生的价值观念，通过开设道德与法治课程，引导学生正确对待学习、团队合作、社会责任等等。
其次，在智育方面，学校注重培养学生的学科知识和学习能力。学校重视知识的渗透和实践的运用，通过选修课程、实践活动等方式，让学生在学习中掌握知识，培养解决问题的能力。同时，学校还积极开展各类学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学科素质。
第三，在体育方面，学校注重培养学生的体育健康意识和运动技能。学校每周组织体育课和体育活动，让学生参与各种体育运动，培养他们的身体素质和团队合作精神。学校还积极参加校际体育比赛，激发学生的比赛精神和团队合作意识。
第四，在美育方面，学校注重培养学生的审美能力和艺术修养。学校组织各类美育活动，如美术展览、音乐会、戏剧表演等，让学生接触各种艺术形式，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。同时，学校积极推行音乐、美术、舞蹈等艺术课程，让学生有机会学习和体验艺术。
最后，在劳育方面，学校注重培养学生的动手能力和实践能力。学校开设了农村实践活动、实验课程等，让学生在实践中学习和提高。通过学习实践，学生不仅能够掌握实际操作技能，还能够培养他们的动手能力和实践能力。
总的来说，我们学校在落实五育并举工作方面取得了一些成效。但在实际工作中，也面临着一些困难和挑战。比如，缺乏相关师资力量，学校资源不均衡等问题。因此，学校还需要加强师资队伍建设，提高教师专业水平，优化学校资源配置。同时，家庭和社会也需要给予更多的关注和支持，共同促进学生全面发展。
总之，中学落实五育并举工作是当前教育的重要任务。通过全面发展学生的德、智、体、美、劳五育，可以培养学生全面素质，提高他们的综合能力。但要实现这一目标，需要学校、家庭和社会的共同努力。只有这样，我们的中学生才能真正成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
