义乌人教版七年级上册语文书？
七年级上册 第一单元 1在山的那边 2走一步，再走一步 3生命生命 4紫藤萝瀑布 5童趣 口语交际.综合性学习这就是我 第二单元 6理想 7短文两篇 8人生寓言 9我的信念 10《论语》十则 综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界 第三单元 11春 12济南的冬天 13山中访友 14秋天 15古代诗歌五首 写作.口语交际.综合性学习感受自然 第四单元 16化石吟 17看云识天气 18绿色蝈蝈 19月亮上的足迹 20山市 综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘 第五单元 21风筝 22羚羊木雕 23散步 24诗两首 25《世说新语》两则 第六单元 26皇帝的新装 27郭沫若诗两首 28女娲造人 29盲孩子和他的影子 30寓言四则 综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源 课外古诗词背诵 名著导读 附录 后记
九年义务教育课本语文七年级上册古诗全部
- 是现在的课本！！不是老的版本！！
- 是要说古诗文的题目？还是别的什么满意请采纳。
七年级语文上册课本第七课最后一课小弗郎士的感受是怎样的
- 是写小弗朗士的感受，请回答的同学快点
- 伤心后悔的心情。当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西布告牌，还站在原地，但是看它的人却渐渐地走光了，大概不想沾上它的晦气吧！ 天阴沉沉的，开始起风了。 画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来似乎是糟透了。因为它并没有像早晨那样欢快地歌唱，而是瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成恐怖的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步……
人教七年级上册语文课本中的《散步》作者是莫怀威还是莫怀戚？
- 人教七年级上册语文课本中的《散步》作者是莫怀威还是莫怀戚？问题补充： 戚还是威？
- 莫怀戚肯定的
番禺市桥 语文七年级上册“塞翁失马，智子疑邻” 课本的注释 （注：必须要课本内的注释）
- 番禺市桥 语文七年级上册“塞翁失马，智子疑邻” 课本的注释 本人因课本缺了几页，无法完成作业，故请大家帮忙。（注：必须要课本内的注释）
- 塞翁失马原文近塞上之人,有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。译文靠近长城一带的百姓中，有一个擅长术数的人，他的马无缘无故跑到了胡人的领地上。人们都来安慰他。这个人却说：“这怎么就不是好事呢？”过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都来祝贺他。这个人却说：“这怎么就不是坏事呢？”他家中有许多好马，他的儿子喜欢骑马，有一次骑马的时候从马上掉下来摔折了大腿骨。人们都来安慰他。这个人说：“这怎么就不是好事呢？”过了一年，胡人大举入侵长城一带，壮年男子都拿起武器上了战场。靠近长城一带的壮年男子十有八九都战死了。唯独他的儿子因为瘸腿的缘故，没有被征去打仗，父子俩得以保全。（之后就有了“塞翁失马焉知非福”这个成语）塞翁失马注释1.塞上：这里指长城一带。2.善术者：精通术数的人。术：术数，推测人事吉凶祸福的术法，如看相、占卜等，这是迷信活动。3.亡：逃跑；跑。4.而:连词，表顺承。5.胡：古代对北方和西方民族的称呼。6.吊：对其不幸表示安慰。7.其父：对老年男子的尊称或古代对男子的美称，为父（前两个念fǔ，第三声）。即为上文中的“善术 者”。父，父亲，这里指“那个人的父亲”（念fù，读四声）。其，那。8.何遽[jù]：怎么就；表示反问。遽，就。9.福：好事。10.居：这里指经过的意思11.数月：几个月。12.将[jiāng]：带领。13.胡马：中国古代对北方边地及西域各民族人民的马。14.贺：表示祝贺。15.富:形容词用作动词，有许多，多。16.良马：好马。17.好：爱好，喜欢。18.堕：掉下来，摔下来。19.髀[bì]：大腿。20.大：大举21.丁壮：壮年男子。22.引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。23.十九：十分之九，意思是绝大部分。24.此：此人，这个人23.跛:瘸腿。24.引：拉，拿起，举起。25.折：折断。26.保：保全。智子疑邻宋⑴有富人⑵，天雨⑶墙坏⑷。其子曰：“不筑⑸，必将有盗⑹。”其邻人之父（老人）亦云⑺。暮⑻而果⑽大亡⑾其财，其家甚智其子，而疑邻人之父（老人）⑿。停顿宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。译文宋国有个富人，因下大雨，他家的墙被雨水冲坏了。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。”他家隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，那家人认为自己的儿子很聪明，但他却怀疑是隔壁那个老人偷了他们的财物。注释词语解释智其子：意动用法，以······为智。认为他的儿子很聪明，聪慧，机智。1、宋：宋国。2、富人；富裕的人。韩非子3、雨：下雨（yù，四声。名词作动词）。.4、坏：毁坏，损坏。5、筑：修补。6、盗：偷盗。7、亦云：也这样说。云：说。亦：也。8、暮：晚上。9、而：无义。表示承接关系。[3]10、果：果然。11、亡：丢失。12、父：（fǔ，第3声，译为“老人”指邻居家的老人[2]）古代对老年男子的尊称。13、甚：很，非常。14、而（疑邻人之父）：表示转折关系。[3]15、家：家里的人。……余下全文
七年级上册语文课本第三单元导读
- 快快快，急用，越快分越高问题补充： 关于什么的
- 本单元所选四篇课文,分别描绘了旖旎的春光,多姿的冬景,茂盛的竹林,绿色的草原,呈现出一幅美的画卷,唱出了一曲曲美的赞歌.心动了吧,一起看看?内容导读朱自清的《春》,按盼春-绘春-赞春的思路,描绘了生气勃勃的动人景象,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上.老舍的《济南的冬天》以敏锐的心灵细腻的笔触,满怀喜悦的夸赞了济南冬天的"温晴",临描了一幅幅济南特有的山水冬景图.黄蒙田的《竹林深处人家》,以绘画长卷的形式,想我们展示江南竹乡的景物和村民生活,反映出了作者对生活在竹乡的村民深深的挚爱和无限眷恋.屠格涅夫的《树林和草原》,又向我们描绘了一幅异域风情图,俄罗斯草原独特的夏日风光在语言大师的笔下平添了忧郁的诗意.学法指导精读篇目学习《春》的学习。朗读课文，读准字音、疏通字词，感受课文内容；在反复朗读中培养情感；通过把握关键句来提纲挈领、理清思路；然后抓住几个重点语段理解、品味、赏析。《竹林深处人家》的学习。本文结构严谨，阅读时找出各个部分之间相衔接的语言，从而理清作者的思路；在理解课文内容的基础上，多次朗读，领悟感情、品味语言；注意画出文章运用修辞手法的语句，细腻、准确、优美修饰词语等。赏析举例课文语言生动形象，富有表现力和感染力，仔细揣摩下列语句并回答的问题。①“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的“闹”，能否换成“叫”？②文章最后三段用了三个比喻句来赞美春天，为什么分成三段，而不是一段呢？③“江南竹乡,并不是没有别的植物,但竹子之多,给你的印象似乎是,那里除了竹,其他便什么植物都不存在了其实不是没有而是看不到。”说说这两个句子的表现力口语交际分小组说家乡。可以分成说家乡人文景观、自然风光、家乡传说、家乡名人和家乡变化等。从收集信息、整理说话思路、组内介绍与推荐、在班上说家乡等步骤实施。综合性学习竹与松、梅并称为"岁寒三友",历来为文人墨客所喜爱收集相关的诗文画,与同学们交流.写作宝典本单元几篇文章都是名家之笔,有许多值得借鉴的地方,现在提示如下,在学习有意识记住它们.1.思路清楚,描写景物有条有理.《济南的冬天》就以"温晴"二字统领全文.用"步移法",描绘景物即移步换景.是结合描写与叙述两种表达方式的一种写作手法.《竹林深处人家》就采用这种边走边看依次描写看到的景物.适合用来写游记类文章.3.抓住景物特征描写景物是本单元作文重点.要抓住景物特征,首先要有自己的观察。其次要选择描写的方法来表现景物:修辞方法(拟人比喻等);用色彩描写景物(《济南的冬天》描写下小雪的景象);用比较的方法描写景物(把济南与北平伦、敦进行比较)赏析举例参考答案①“闹”字写出了蜜蜂嗡嗡的叫，还有蝴蝶飞来飞去，表现了春天的繁花似锦的景色。如古诗文中“红杏枝头春意闹”也是这个意思，真是一字传神。②因为三个比喻句按人的成长过程来排列，这样排列整齐，很有气势(有力)。③平实的句子折射出江南竹子之多:多得掩盖其他植物,以致"看不见"而认为只有竹子."似乎"、"其实"用得准确、贴切。教师寄语:亲爱的同学们,让我们满怀激情地走进这春风秋雨,走进诗画般的大自然吧!…余下全文
七年级上册语文课本一至十课中的成语
- 课文标题：1.散步 2.秋天的怀念 3.羚羊木雕 4.散文诗两首 5.《世说新语》两则 6.我的老师 7.再塑生命的人 8.我的早年生活 9.王几何 10.《论语》十二章问题补充： 请标明课题。谢谢！
- 课文标题：1.散步 2.秋天的怀念 3.羚羊木雕 4.散文诗两首 5.《世说新语》两则 6.我的老师 7.再塑生命的人 8.我的早年生活 9.王几何 10.《论语》十二章 我不知道诶
