蝉批注赏析八年级上册？
以下是对八年级上册蝉的批注赏析：
垂緌饮清露：这一句描写了蝉的形状和食性。古人认为蝉栖于高树，餐风饮露，所以把它看作高洁的象征。这一句暗示了蝉的高贵身份和它所追求的清雅生活。
流响出疏桐：这一句写蝉声之远传。蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，它的声音能够流丽响亮。这一句表现了蝉的高远追求和它的独特魅力。
蝉在诗中被赋予了高洁、清雅的品质，它代表着高尚的德行和清远的志向。同时，蝉也象征着生命的短暂和无常，告诫人们要珍惜时间和生命。
通过描绘蝉的形象和声音，诗人表达了自己对高洁品质和清雅生活的追求，以及对生命的珍视和感慨。这种托物言志的手法，使诗歌具有了深刻的内涵和意义。
希望以上内容对您有帮助。
初中课文蝉的原文？
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。
近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛[②]了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！
曾这样问：何必聒聒[③]？那只不过是夏天罢了！
朋友说：知道么？
它等了17[④]年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。哦！
那是蝉的生命意义！
蝉这篇课文的说明顺序是什么
蝉这篇课文的说明顺序是：时间顺序。两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程来介绍，而是别具匠心先介绍幼虫。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。
根据《短文两篇》蝉和贝壳的写法仿照课文,任选一个日常事物,认真观察体会,写出它带给你的启示。
- 700字左右(不要复制的）
- 是的法师法师
蝉与壳两篇短夕的作者都善于观 察生活，能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的写法，任选一个日
- 蝉与壳两篇短夕的作者都善于观 察生活，能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的写法，任选一个日常事物，认真观察，体会，写出它带给你的启示。
- 善于观 察生活，能够从平常的事物中
