二年级狡猾的老鼠阅读理解？
有一天，猫的主人说：“今天我有点事要出去，你要看好粮仓的粮食哦！”猫守着粮仓，四处张望。突然，来了一只老鼠，老鼠背着一袋鱼，来到猫的面前，说：“猫大哥，我给你带来了一袋你喜欢吃的鱼，请你慢慢享用。”猫说：“谢谢你！如果我每天都能吃到鱼，就好了。”老鼠听了，立刻说：“猫大哥，我们每天都会给你送鱼。”
猫津津有味地吃起了鱼，老鼠趁猫不注意偷偷地溜进了粮仓，把粮仓里的粮食都拿走了。主人回来发现粮仓里的粮食不见了，很生气，就把猫赶出了家门。
狡猾的老鼠一条花蛇抓住了一条老鼠，准备一口把它吞下去吃掉。“花蛇大姐，你就行行好放了我吧！”“你是小偷，吃了你，除了一害。”
花蛇说。“花蛇大姐，你为人们除害，人们并不说你好。在人们的眼里，你的形象很丑；你做了好事还受咒骂，何苦呢？！”“人们夸公鸡勤快，夸大雁守纪律。”老鼠油嘴滑舌的说。“说来说去，人们并不夸你呀！”
老鼠终于被公正而清醒的花蛇吃掉了。
乡村四季阅读理解二年级？
一、阅读题
（1）诗中“ ” 、“ ”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。（2分）
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
二、参考答案：
（1）才；又
（2）表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
小学二年级阅读理解的技巧和方法
小学二年纪，是一个写作的开端。老师有时会给学生们布置一句话的标题，让孩子们写一小篇的作文。若是孩子没有一个阅读习惯，那么他将很难写出一个相对来说，比较通顺的作文。
小学二年级的孩子，是开始正式接触作文的“年级”。老师不在是，让他们简单的看图写话。
在这个阶段，若是不能好好的学习，理解写作文的规律是什么，那么他们就很难写出一个，比较完整通顺的作文。
而且有时候老师会直接，给孩子们一个标题，让孩子们，根据这个标题。写出声情并茂的作文。
大家都知道，想让孩子能够写出好的作文，就必须要让孩子阅读书籍。但是阅读书，不代表他们就能理解。
想让他们能够很好的理解阅读内容的技巧，就要做到，包保持阅读的好习惯。
还有，在每一次阅读过后，要去问问孩子自己所阅读故事，讲述的是什么。让他们把故事讲给你听，再问问孩子，读了这篇故事，你懂得了什么？若是他们表达的不是很好，你可以在旁提点一下，时间久了，孩子就会慢慢理解故事的思维。这样在以后的写作中，会有很大的帮助。
二年级阅读感想怎么写
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.
读后感的格式（简单的说）：
第一段把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.
第二段选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.
第三段联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么，做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了，中间可以自己分,详略得当就好，但是结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上.
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。
怎么陪二年级孩子阅读
1、第一遍，不管文字，两个人一起在画面上找各种细节，揣测到底发生了哪些事情。然后前后页进行比较，找到每一个人物出现在哪里，做了什么样连续的事情。通过人物的样子表情，去说说看这个人物的特点和心理活动。一起比比看谁发现的秘密更多。
2、第二遍，我们开始顺着绘本讲我们之前发现的故事，两个人一起说，互相补充互相连接。创造一个符合我们逻辑的故事来。
3、第三遍，才是一起读绘本上的文字，看一看我们的故事跟书上有什么不同。总结我们发现的更多秘密，一起讨论每个人物的性格特点，书中给我们讲了什么样的一个道理。
二年级语文阅读理解答题技巧
1、答题步骤：
①把文章通读一遍；
②对简单题目，进行解答，如：标小节号等；
③带着问题，读文章，根据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进行解答；
④根据题目，对照文章内容，进行检查。
2、答题技巧：
①标小节号②数数共有几句话③补充词语④划出相关的句子⑤根据短文内容，判断正误⑥根据短文，回答问题。
3、语文中的阅读理解题，并不像想象中的那么神秘，也不是只能靠孩子的“悟性”来解答。只要能从基础练起，从低年级练起，相信孩子一定能掌握阅读理解的答题方法。
二年级阅读理解的技巧和方法
1、技巧是标小节号，数数共有几句话，补充词语，划出相关的句子，根据短文内容，判断正误，把文章通读一遍；
2、对简单题目，进行解答，如：标点节号等；
3、带着问题，读文章，根据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进行解答；
4、根据题目，对照文章内容，进行检查。
二年级阅读计划怎么做
1、发起全员读书的倡议，开展荐书活动。开学初，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《郑渊洁童话》等。向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。
2、建立班级图书角。
3、有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。
4、组织一次“读书交流会”，展示同学们的读书收获，以此作为督促的形式，激发学生读书的兴趣。
5、交流会中，以“我最喜欢的图书”、“好书推荐”、“故事大王比赛”等小主题，组织学生向大家介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，落实好读书的收获。
二年级阅读的重要性
二年级阅读可以帮助孩子积累丰富的知识，随着阅读量的增加、阅读面的拓宽，孩子的知识积累会不断增加，量的积累会实现质的变化，最后体现在写作上，会用好词、好句， 为文章增色。更重要的是，阅读让孩子一生受益。
二年级的孩子怎样阅读课外书
二年级的孩子阅读课外书方法如下：
阅读方法培养，阅读完内容后，尝试给书或故事取名字，养成在阅读书籍的过程中，读到重要的部分时用笔在该处做记号的习惯。学会评价书中人物，可以激发孩子阅读的兴趣。在想象中阅读，在阅读的过程中，用心描绘出其他人物的长相、个性、气氛等形象，让孩子了解出现人物的特色，播放录音在朗读中注入感情，唤起孩子内心世界中的形象。
怎样指导二年级学生做阅读题
二年级学生的阅读，相对还是比较简单的，因为一般涉及原文内容较多，很少有自由发挥。指导二年级学生做阅读，首先要做的就是阅读，因为初读是十分必要的，也是很关键的，然后再看阅读题目，看清要求。接着按题目要求细读短文逐题寻找正确答案。最后有时间的话还应再读一遍，也就是说阅读一般至少要读两遍，阅读题目成败在关键是孩子对短文是否理解。
如何提高二年级孩子的阅读能力
提高二年级孩子的阅读能力的方法有：
1、抓住上课伊始的有利时机，引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕；
2、以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望，真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；
3、运用多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中充分利用多
