记叙文描写方法有哪些及作用(语文八大描写手法)

记叙文的描写方法及作用?

语文记叙文的描写手法有几种

1.人物描写。

(1)肖像描写。描写外形――容貌、神情、姿态、服饰等,要抓住特征,以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。

(2)语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。

(3)行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写,如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等。要透露内心秘密并显示个性特征。

(4)心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间接描写。

2.环境描写。

(1)自然景物景物,包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用:交代时间、地点,烘托作者或人物的感情心境,为人物活动提供背景,推动情节发展。

(2)社会环境描写,一是某种社会生活情景的展示如《子夜》的开头,二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写,来烘托人物的志趣、气质和情操等,如《红楼梦》中女儿们的居室小院。

3.场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。如《药》中的杀人场面。

4.细节描写。对有典型意义的细枝本节的描写。如阿Q画押、严监生的二根指头。起着描绘人物性格、安排线索(如《百合花》中的被子)、推动故事发展的作用。

八大描写手法?

八种写作手法是:象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、烘托、伏笔铺垫等。具体如下:

1、象征:通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点。

2、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征。

3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情。

5、借物喻人:描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操。

6、先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征。

7、烘托:写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。

8、伏笔铺垫:指事物发展过程中的前期准备工作。铺,泛指铺张,即打开场面的意思。

描写方法有哪些及作用

1、外貌描写:通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. 神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。

2、动作描写:是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。  

3、语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

4、心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

5、作用1(必有)生动形象/突出/表现…人物…形象/精神/品质。

6、作用2(可能有)表达作者…的情感。

7、作用3(可能有)在结构上的作用(若句子在开头:呼应课题、引出下文的内容;若句子在中间:承上启下、与下文的情节呼应/对比、与下文的情节埋下伏笔,作铺垫;若句子在结尾:首尾呼应,使结构严谨、归纳为全文,点明中心,升华主题。)

五种描写方法的作用

外貌描写:是表现人物的生活和身体状况。动作描写:是表现人物当时的心理情感,塑造人物形象,推动故事情节。语言描写:是塑造人物形象,表达人物的思想情感和心理活动。神态描写:是表现人物当时的心理或情感的变化。心理描写:是塑造人物性格特点或精神品质,表现人物当时的心情变化。

阅读题中各种描写方法的作用

1、肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:他迈着步子,踏步向前进。

3、语言描写:是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话,来表现人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳的说:“对不起,老师,我错了。”

4、心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如:他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!

5、神态描写(表情描写):是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。

本段运用了那些人物描写方法?有什么作用?

  • “村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他,并且把望眼镜拿到眼睛前。  “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧(zhè)鸪(gū),多着呢。夜莺倒是只有一个!”  “你这个坏家伙!”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”  “人?战争一开始,这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚开火,村子就着火了,大家喊着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”  “蠢东西!”军官想着心事,轻蔑地冷笑了一下。
  • 语言、动作、神态描写
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