因为买不到合适的×××，我自己做了一个。
这个实力装×句型的应用，今天我也要媚俗地用一次。
因为买不到合适的小学生作文课，
我自己做了一个。
装归装，事实就是事实。
简言之，我自编了一套小学生作文辅导教程，不参考任何市售教辅材，不考虑任何“考点”，全凭本前老记者自己从学生时代到职业生涯30年的写作经验和体会，从实际问题出发，以解决问题为目的，以培养孩子对写作、对记录生活的兴趣为方向。
这九节在别处一定买不到的作文课，现在开始招生。
硬广先来
广告硬，看内容硬不硬
花几分钟一图读懂广告，手快的家长已经扫码来交个朋友了。其实，不妨再花十分钟，看完下面的“宝贝详情”。进一步了解课程，也看看我对于教小朋友写作文的摸索与总结，作为家长，初衷都是让小朋友和作文交个朋友。
今年这个漫长的寒假，我在家主要抓了团子一件事——写作文。写作这个技能，好像不会遗传，只能老老实实从小一级一级点技能树。一到二年级的正常学习期间，主要是给他讲试卷和习题上的看图说话，感觉能教的都教了，小朋友的技能还是涨得很慢。这次有了充裕的时间，我这才深刻地有了“痛的领悟”——
写 不 出 来 。
那是小朋友身上的痛点，也是家长的痛点，简简单单四个字，却是个似乎无从下手的难题。在我（代表绝大部分家长）看来，内容很简单的一幅图，让小朋友说，也说得清，一拿起笔写，就像汽车没油了一样。
下一步常规操作，和你一样：报班，买教材。
找个网课作文班太容易了，从0元购到几千块的精品课，北大名师9元就能拥有；作文教辅书趁各种满100-50活动，跟着评价走可以一直买到包裹大得放不进丰巢柜。
购课单、购书单我就不发截图了，发了也要打马赛克，总之，我只能把之前大约一个半月的这些尝试，总结为试错。
为什么效果不理想？可能小朋友说不出来，但我发现，这些课程实际上都无法解答，或者说，没有成系统地解答那个最简单的问题：为什么我的作文写不出来？
那些年，我写过的所有稿子。也能卖个五块钱吧……
回头想想，这个问题，对我来说从来不是问题。在两家杭州主流纸媒先后干了11年一线记者，粗算了一下写了大概3400篇、240万字的稿子，我从来也没觉得作文难写。原因很简单：因为有大量的采访素材啊。
再往回追溯，大学写博客是纯凭爱好，那时候爱好广泛，可以写的东西也很多；初中高中写周记，是作业，也是爱好，那时候就写了不少和体育有关的小评论；小学还能想的起来是四五年级以后写周记，有团子爷爷辅导，那同样可以称得上爱好，记录生活，记录自己的想法。我还真想不起来什么时候觉得作文难写了。
无论是工作、课业还是业余爱好，写作文做到行云流水，都是因为有源源不绝的素材。而素材是来自生活，绝非来自课堂、辅导书的。
我现在还能记得，小学五六年级，家里养的虎皮鹦鹉死了，我深以为是被人毒死的，在硬皮抄上写了两大页，一是表达对小伙伴之死的沉痛哀悼，二是对意念里的凶手痛下诅咒……
有真事情、真感情作为素材，再加上逐渐累积的语言表达能力，写作文不会难。小学生，尤其是团子这样的低年级小学生，语言表达能力、写作技巧还在起步阶段，但小朋友发现生活、表达真情的天性，再加上还未受污染限制的想象力，要远超成人。
所以我说，小朋友是天生的作文高手，只欠雕琢，
你还怀疑吗？
作文=素材收集+文字功底+写作技巧 这是我作为一个文字工作者（包括现在还是）总结的作文破题公式。其中的第一点“素材收集”，这是在小学生阶段最重要的方法和和习惯，在我买的、我找的教材上，并不清晰。结果就是，所有讲写作方法、写作技巧的教程，成了屠龙之术——小朋友连“龙”（写作素材）都没有，你让他怎么学屠龙？
以上就是上半句——“因为找不到”，下面来讲讲下半句——“所以我做了一个”。
写作技巧先不急，第一步，是改变团子对“写作文”的看法。
以前，包括现在复课后，每天两趟上学放学路，还是和以往一样聊够一个小时；疫情期间，在家聊各种国家大事、家长里短。每次发现团子对某些话题特别感兴趣，我就引导他：要不要把这件这么好玩的事写下来？
刚开始团子有畏难情绪，我说没关系，你就把刚才我们聊的说出来，我帮你记录都行。团子作文集的第一篇《拔火罐》，就是他口述的。我在稿纸上听写完，和他一起看，用红笔帮他改。
因为板书差了点，一比一复制一个打印体的原稿
团子觉得自己写的很有趣，在我提示下做了一些修改，读着觉得更有趣了。他对作文的兴趣，似乎一下子冒出来了。
从下一篇写《我的妈妈》开始，我就没再动手代劳过。和以前在报社开谈版会一样，两人先谈完话题，我交代一下要点，给半小时自己写。写完了我们一起批改，最后给他写上就这篇文章总结出来的三五个知识点。平时没事就翻一翻自己的作文和总结的要点，团子觉得很受用。
一篇总结三五个点，不算多，但是累积起来，到20篇、30篇，那些红字的总结，就是一部作文宝典了。
这种形式的作文私教课，从四月份持续到现在，频率保持在一周至少一篇。现在已经有了大概20篇题材不同的小作文，写学校里班主任给大家吃了自家做的爆米花，写游记，读书笔记，还有非常搞笑的题材——在文晖大桥上看交警抓违章电动车。一句话，全部来自于团子亲历的真实生活。
真情真事，这是小学生写作文最重要、最正确的起点。
写作的痛苦感实际上来源于“编故事”，巧妇难为无米之炊，编自己都不知道、不存在的事，当然写不出来了。身边随手可得的生活素材，为什么不用呢？
哪怕是看图说话、童话、科幻小说，一切想象的素材也都源于生活。只有在平时学会了发现和记录生活体验，始终保持对记录生活、以及对生活本身的热爱，写作时要用的素材库才会用之不竭。
有了兴趣，再谈“雕琢”，就是给方法。包括发现和收集素材的方法、整理和记忆素材的方法、转化和表达素材的方法。
通关打怪，有些高等级武器，不是新人菜鸟一入门就能用的。现在的课程，我先把各种写作方法，通过由简入难的原创实例，讲一遍，放在教材的“仓库”里。团子先知道有哪些工具可以用，有个印象，实操时想起一两件趁手的用起来，当日后越写越多、兴趣越来越浓，一定会越来越渴望更多的写作方法。那时候，回顾自己曾经的写作练习，翻翻宝典，作文能力就上了全自动的轨道了。
大概从团子写了七八篇那会儿起，看看作文本上越写越多的红字，越来越成体系的“本课总结”，我开始有了这个想法：做一个“不独享”的作文课。
先手写一份手稿，然后在电脑上写正式课件、弄图片，大概一周时间，弄完了第一章。那天等团子晚上做完作业，我拿出打印好的课件给他试上一节，哦豁……
真的没想到，课件上红字加粗的关键词，“经历与体验”、“观察与理解”、“收集整理素材”，团子听了一脸懵，不理解，更记不住。
我 的 错
想起看过的有些名师的讲座，句句都是经验之谈，但那更像是说给大人家长听的。家长再把知识点转化给孩子，又是如隔天堑。说句实话，还要家长再教一遍，要你老师干嘛？
推 倒 重 来
当时有个灵感，那几天团子奶奶看纪录频道，说松鼠为过冬做准备的时候到处埋松果，它能记住3000个果子的埋藏位置。她把这说给团子听，别说团子了，我听了都印象超级深刻。就这么改。
“经历与体验”，改成“鲸的嘴巴”
“观察与理解”，改成“鹰的眼睛”
“收集整理素材”，改成“松鼠的大脑”
“熊的力量，鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度”
80后的家长（爸爸）们，还记得小学时一下课你喊一句“熊的力量”，我喊一句“鹰的眼睛”吗？《布雷斯塔警长》这个动画片的名字我都忘了，可是那几句口号我这都时隔快30年了还能脱口而出，这不是就是最好的教学方法吗？
同时，自编教材的知识表达话语方式，也全部从“要点式“，变成启发式、对话式。写作不需要太多死记硬背，在理解的基础上，笔下的文字就是水到渠成的自然流露。
自编教材预览
第二次试课，已经改到第五稿了，团子这一关过了。这三句口号，现在也是贯穿我的作文课体系始终的重要工具。现在他隔三差五来对我催稿：“爸爸，什么时候再上上你的作文课呀？”
这本教材，我更愿意称它为手册。我把知识点，尽可能转化成直便于理解和记忆、可以直接用于实践的方法（不仅限于写作方法）。可以这么说，这碗鸡汤的浓度有点高，但绝对不会咸得难以下咽。
团子学了一个多月，有多大的进步？
实际情况是，体现在稿纸上的进步远远谈不上有了突飞猛进的效果。别急，所有的写作“速成班”，都是虚假广告。这一套庞大的系统工程，绝对不可能在一朝一夕达成。如果有人说让孩子背了一些看图说话的固定句型套路，在某些场景下表现突出，那和我所理解的“写作”，不是一回事。
团子的进步在哪里呢？他更愿意主动来跟我提学校里、生活里的趣事了，更愿意兴致勃勃地拿笔写下来了。在写的时候，会念念有词地说一句，“今天我要用拆礼盒式开头”、“我现在需要’鹰的眼睛’”。
最近一篇，是写我们放学后准备去跑步，被“俏皮的老天爷（团子的标题）”一会下雨一会天晴反复捉弄的丑事。多大点事啊？有多高的立意吗？并没有，但我觉得，团子从正确的切入点上轨道了。
有两次，我们一起把写完、改完的小作文，打印好贴在家校本上，给老师展示。就算是邀功吧，这种因写作而生的优越感、骄傲感，比什么都宝贵。
前面的一图看懂，加上后面的文字说明，看到最后，你也没发现一个“考”字对不对？
从最开始我带团子写作文，就没有任何关于应试的考虑。作文，包括阅读，是一种源于乐趣、伴你一生的能力，掌握这种能力的学习过程，也应该是轻松、快乐、自愿的。轻松、快乐、自愿，正是我与团子在一起写作，也希望是以后与别的小朋友们一起学习写作时的状态。
家 长 要 做 什 么 ？
最后，真正让孩子爱上写作、学会写作，家长并不是只要负责交学费和当司机就好了。
没那么简单，但也不会很难，不会很枯燥。我觉得，家长需要做两件事。
其一，只要有空，就和孩子聊聊天，一起去发现生活中的趣事，在起步阶段，帮助孩子发现写作素材、累积写作素材。
其二，（如果报了班，）和孩子一起学习，引导孩子在写作练习时，提示孩子把课上学过的新方法用起来。听起来有点苦？学而思数学，我是全程旁听的，有些解题方法，我还觉得挺有意思的
如果能如此陪伴，家长和孩子之间的共同话题就多了，彼此都会觉得写作文、辅导写作文，不那么难了，甚至变有趣了。
我自己辅导儿子写作的心得体会，都在这些字里了，这些不是广告。真心再说一遍，写作是一种优雅的生活方式，所有的孩子，都值得拥有。
