小学语文修辞手法有哪些及作用(小学三年级的修辞手法有几种)

1. 小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。

2. 比喻是用一个事物来比喻另一个事物，以达到形象生动的表达效果；拟人是把物体和动物植物赋予人的性格特点，使文章更加丰富有趣；夸张是对事物进行过度的表达，以达到表现强烈的效果；排比则是同时使用同一种结构的句子，使文章更加连贯有力。

3. 接下来，还有比拟、反复、对偶、反问等修辞手法，这些手法可以帮助作者更好地表达思想、情感，吸引读者的注意力，深入读者心灵。

１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。　

2.　拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

举例：

　1.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

2.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

3.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

3.排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

小学语文的修辞手法；

1、比喻，拟人：生动形象；？？？？

2、排比：用来增强气势，加强语气，是语句一气呵成；

3、设问：用来引起读者注意和思考；

4、反问：用来强调，加强语气等；？？？

5、对比：用来强调和突出某一事物；

6、反复：用来强调和加强语气。

1、拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

2、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

3、夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

4、排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。

5、对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

6、反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。

7、引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

那树干高得就像一根擎天柱矗立在天地之间；那树冠大得仿佛一把巨型大伞撑在半空之中；那树叶绿得仿佛滴滴翠色就要流淌下来；那枝叶密得几乎连一丝光线都无法穿过。
那树干高得就像一根擎天柱矗立在天地之间；那树冠大得仿佛一把巨型大伞撑在半空之中；那树叶绿得仿佛滴滴翠色就要流淌下来；那枝叶密得几乎连一丝光线都无法穿过。这个句子分别采用了比喻，排比，夸张这几种修辞手法。