如何提高英语阅读理解能力 教案
- 一、提高学习兴趣俗话说：兴趣是最粻俯纲谎蕺荷告捅梗拉好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。在教学开始时，我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇，也很乐意自己拥有了新名字。无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。在教学过程中，我认真研读教材，精心设计语言情景，通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学，有时自编的小品都取材于班内真人真事，让本人表演。我还专门成立了一个编剧小组，让他们积累素材。课堂教学的多样性，充分满足了学生的好奇心理，寓教于乐，学生不会生厌，让他们参与其中，充分发挥学生学习的主动性。二、扩大词汇量词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。其次，广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时不要求对内容完全掌握，能看懂、能接受信息、进行简单能就所读内容进行问答就行。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料，然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读，老师不可以撒手不管，放任自流，在读物选择方面老师应给予指导，作到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。三、养成良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：1. 不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。2. 不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3. 不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。4. 不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。5. 不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。四、重视阅读技能的培养读书需要多种能力，需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同需要不同的方法，阅读材料不同需要不同的方法，不同类的书需要不同的方法。培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。”“只须读其部分者”是有目的，有选择的阅读，可通过巡查与略读来完成；“有可吞食者”，即“只须大体涉猎者”，指快速吞食，可大体略读、查阅；“少数则须咀嚼消化”，即“少数则须全读”，需要进行反复阅读、精读、研读。掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。下面分别介绍一些阅读技能。（一）寻找主题句每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中……余下全文
如何提高SAT阅读理解能力？
- 我要很快就考SAT了，但是SAT阅读能力特别差。看多时候看不懂文章，急死我了！大神们帮忙！！
- 看看这个tieba.baidu.com/p/3142480715
如何提高阅读理解的能力
- 我是初中生语文特差主要丢分就在阅读理解（现代文）马上就初三了，如果我去买小学五年级至初二的阅读理解的练习题开始做这个办法行吗可以提升阅读理解的能力吗，求大神帮忙别不懂装懂，谢谢
- 多看名著，然后上网查别人的评说！看得多自然就懂了！
如何提高小学生的语文阅读理解能力
- 一、课堂对学生进行精读指导对于小学低年级学生来说，初次接触阅读文时，老师一定要有耐心地引导学生读通读懂，并告诉学生，阅读文后的习题很容易，只要到短文中去寻找答案，当学生没做正确时，鼓励他再来一次，当学生做对时，要立即给予表扬，举一反三，多次训练。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间也是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细阅读语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。二、课外引导泛读，提高阅读兴趣要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有这样学生才能建立起语感，才能使阅读有所提高。要培养学生正确理解文章的能力，帮助学生提高阅读兴趣。孩子在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读。三、训练答题技巧阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧1、至少读两遍时再做题。2、遇到生词教学生这样处理：① 利用构词法知识猜测词义 ②一般的人名和地名可以不理解③ 有些名词要根据上下文意思来猜测其意义3、弄清问题①有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案 有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。4、采用排除法在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。 关键词 训练语言 阅读理解 能力 语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目，且所占分值比较高，它是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验：阅读能力的培养靠“读”，文章靠“写”，还应“背诵”。因此，在教学实践中，为提高学生的阅读理解能力，我注意了以下几个方面： 一、让学生多记，扩大词汇量 词汇量在语文学习中起着至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，敞憨搬窖植忌邦媳鲍颅更是一切写作的基础。每一篇文章都是由句子组成的，而句子的基本单位正是词和训词组，如不掌握词汇，就无法读懂文章，更别提写作了。为提高学生的语文阅读能力，我注意让学生平时多背多记，为培养学生兴趣，还开展了课外阅读小组、课堂朗诵比赛、成语故事大赛等系列活动，把读书放在一些学生喜闻乐见地有趣的活动中进行，更能激发学生的读书兴趣。 二、引导学生多读，培养学生良好的阅读习惯 读有所得，读有所悟，不读怎能有所得，怎会有所悟。阅读理解能力要注意通过大量的精读和泛读来逐步提高。精读，即仔细地读。著名教育家叶圣陶曾说过：“教师不是来讲书的，尤其不是来逐句逐句地翻，把文言翻成白话，把白话翻成另外一种白话的，他的任务在指导学生的精读，见不到处给他们点明，容易忽略处给他们指出，需要参政比较处给他们提示。当然遇到实在搞不明……余下全文
如何提高英语阅读理解
- 首先单词然后每天做两三篇或虎偿港锻蕃蹬歌拳攻哗者单词基础好的话就在做阅读中再积累单词，刚开始做可能用时常错误率高但什么事都需要积累经验。加油
请问如何提高初中语文分数？阅读理解和作文较薄弱，想要有个大的突破，目前在一百零几左右的分数段徘徊
- 多看课外窢恭促枷讵磺存委担莲书，多听听评书单田芳和郭德纲的评书。和单口相声。我当年语文成绩就因为常听单田芳的评书，成绩从六十多分直冲一百三十多分。建议你多看看读者这书真挺好。
如何提高高中生历史阅读理解能力之我见
- 一、教师应首先提高自身的阅读理解能力教师自身较高的知识储备量、人文素养以及过硬的阅读理解能力是教好学生的前提。因此，若想在日常教学中提高学生的历史阅读理解能力，历史教师就应以身作则、言传身教，首先提高自身的阅读理解能力。尤其是近年来，历史习题的材料越来越新颖、出题的角度越来越奇特，历史教师就更应该与时俱进，多阅读、多思考、多以便更好地为学生们授课答疑。比如，笔者曾经就见过一道考察古今救灾、社会保障问题的材料分析题。第一则材料是一段文言文，若是教师本身都无法理解，又谈何为学生讲解呢？通过这一道习题的讲解、反思，我发现阅读理解能力除了是对材料的深度理解，一定的语言功底也是非常重要的。若是连材料的表面意思都理解不了，就更别提什么引申的意义了。另外，历史教师一定要养成每日读书读报的习惯，并且在阅读的过程中，尽可能地将热点问题与历史大事件相联系，举一反三，将知识融会贯通，才能在教学中游刃有余。二、学生在日常学习生活中提高阅读理解能力的几点措施1、预习时一定要通读教材，课本是培养阅读能力的最好的教材。历史教科书的模式是大量的文字配少量的图片，而很多概念、知识点都是从大段的文字中筛选出来的。我们需要明确的是，培养学生的阅读理解能力为的就是学生能从大量的文字中筛选出有价值的信息。所以，对于高一的学生来说，多阅读教材便是培养阅读理解能力的基础阶段。比如，在新学期之处的师生见面会上，教师可以第1课为例，指导学生如何有效率地读教材、如何达到预习的目的例如，让同学们先看第一段，从第一段中可以发现哪些有用的知识点。像时间、专有名词、标志等等都是有利用价值的信息。使用导学案式的预习形式也是一个值得考虑的方法。老师需要提前制作好导学案。学案上以提纲的形式将一课的重点列出来，留出足够的空白供学生在阅读教材时，筛选信息，并写下来。2、教师在讲课时应更注重方法的分析，多让学生讲一讲自己的理解。老师在讲课的时候，一定要注意教学方法。有些老师为了让学生考高分，学生不理解材料就让学把答案死记硬背下来。这种看似短期有效的方法，实则为学生的高考、乃孩畅粉堆莠瞪疯缺弗画至日后的学习埋下了定时炸弹。随着高考题目的越来越灵活化，以往的背书、背答案的学习模式不可能让学生在高考中准确快速地得分。所以，在现今阶段，老师在讲课时应更注重分析方法的教授，并多让学生站起来讲一讲自己的理解。这样才能发现学生在阅读理解材料时出现问题、漏洞的地方，有针对性地进行指导，效果可想而知了。比如在讲解材料分析题时，老师可以一步步地讲出答题顺序与技巧，而不是直接说出答案。例如材料分析题要先从材料的字面意思上寻找信息，这时候就可以叫一位同学讲一讲他从这则材料的字面上得到了什么有价值的信息。3、多阅读课外书，尤其是与历史相关的文字材料。许多传统的观点认为，到了高中，一切与教科书、习题册无关的书都是课外闲书，都不应该出现在高中生的书包课桌里。笔者认为，这种观点并不值得提倡。对于高中历史学习来说，了解的历史知识越多，在考试中碰到材料分析题时就会越轻车熟路。教科书上的材料都是一些大的框架，许多历史事件叙述的并不完整。而通过课外资料的补充，学生们就会对某些含糊的历史事件有了明确的认识。这样，在考试中遇到生涩难懂的长篇材料时，也可以凭借自己的历史知识积累弄懂材料所叙述的相关事件，揣摩出题人的意图，从而顺利地解题。《全球通史》是一本很全面的历史书籍，很多考试的材料都选自这本书，但这本书趣味性稍差，如果有学生想对某一阶段的历史多做了解，可以选择性地读一读。而像《明朝那些事》《袁腾飞讲历史》等以诙谐笔法讲历……余下全文
如何提高做四级英语阅读理解的速度
- 1. Stop sub-vocalisation. 这也是最重要的一点！我们在阅读英语文章的时候，虽然没有说话，但其实在脑子里是一个一个词读出来的，不信你试试。有这个习惯的人阅读和朗诵的速度不会差很多。如果你刻意练习，回避这种现象，读书的速度就会快很多。不过要真正做到不sub-vocalise真的是很难的。我刚尝试的时候完全无法做到… 后来我试着在阅读的同时在脑子里发出别的声音。（从这里开始就是我个人经验了，大家没必要做一样的事）有试过一边阅读一段文字一边自己默念一二三四… 确保阅读变为一种纯视觉的活动。（大家可以在读中文的时候留意一下：我们看中文的时候基本上不会在脑内念出来的，直接扫一眼就明白文章的意思了。这就是sub-vocalisation追求的效果。）一开始这样multitask效果可能是会不太好，但是多练一段时间习惯了之后会好很多！为了保证自己的速度的确变快了，我隔一段时间就去网上做阅读速度测试。在数据有明显涨幅的情况下我开始试着将一行字分成前后两段，一眼看一半。脑子里念叨的也不是一二三四了，而是“乓！乓！乓！”有如关门的声音。看一眼乓一声然后马上换到这行的第二部分。（不知道这样子讲能不能清楚地理解啊…）练到一定程度过后就不用自己故意让自己分心了～ 即使不默念任何东西都可以高速地阅读。2. Keep practicing. 在做到第一点的基础上，确保每天都给自己腾出来一段时间专门练习阅读速度。当然这段时间是多长因人而异，看自己的能力和需求了。在训练的期间记得注意自己的变化（定期给自己缉工光继叱荒癸维含哩计时，看平均一分钟能读多少个单词）并根据自己的情况做适当的调整。3. Eliminate Distractions.阅读是一件需要你无比专心的事情。所以无论是塞着耳机听歌还是置身于人来人往的咖啡店里，你都不会受益。在这样的情况下，连进行正常的阅读都十分困难，更不要说是速读了。外界的干扰的确对你百害无一利，但在适合阅读的环境里走神也同样糟糕：比如说读到一个东西就天马行空进行联想，读到一半觉得无聊开始想晚饭要吃什么 etc. 这样的训练是不会有成效的。容易分心大致有两种原因 1)无非是因为你的斗志还未被激起，你还不清楚要这样练习的目的是什么…… 或者 2) 你已经读了很久，有些疲倦了，所以下意识地将精力转移到别的地方去。2)还好办，稍微休息一下，放松心情，确保自己有了充足的精神后再继续。如果是1)，那你就该先停下来，想想自己究竟是为什么读这本书要练速读？想好了一个答案后再继续。4. Make sense of the passage.我觉得这点对英语不是母语的同学格外适用！像我这样英语不好的人，往往读了之后并不了解文章在讲什么，看到的只不过是一大堆单词凑在一起罢了。这样子的话读到后面就会出现“回到之前读过的段子再读一遍”这种浪费时间的的情况。在读的时候尽量在脑中描绘出故事里所讲的画面～5. Use a pointer to direct your reading. 做到第四点后的补充～ 人眼是会顾盼左右的，如果没有东西来指导方向，即使已经读懂了前面的内容，也可能会有回到前面的倾向。用一支笔你的食指不断地沿着句子走下去，确保自己不回去浪费时间。另外，如果笔手指移动得比眼睛平时移动的速度快的话，在眼睛试着追上速度的同时，阅读自然会加快。最后希望大家在试着加快自己的阅读速度时，不是一味追求“快”量上的提升。而是先读懂，再读快。毕竟我们读书的目的是为了追求知识嘛！…余下全文
如何提高中学生的语文阅读理解能力
- 提高语文阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。首先，可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。在阅读过程中，要学会并养成有目的酣害丰轿莶计奉袭斧陋、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
如何提高学生 的英语阅读理解能力
