七年级上册生物一共有多少章？
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第二节 调查周边环境中的生物
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第二节 生物与环境组成生态系统
第三节 生物圈是最大的生态系统
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
第二节 植物细胞
第三节 动物细胞
第四节 细胞的生活
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
第二节 动物体的结构层次
第三节 植物体的结构层次
第四节 单细胞生物
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第二节 种子植物
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
第二节 植株的生长
第三节 开花和结果
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第二节 绿色植物的呼吸作用
第六章 爱护植被，绿化祖国
七年级上册人教版一共有六章
七年级上册生物被子植物的一生
被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。
被子植物又名绿色开花植物，在分类学上常称为被子植物门。是植物界最高级的一类，是地球上最完善、适应能力最强、出现得最晚的植物，自新生代以来，它们在地球上占着绝对优势。现知被子植物共1万多属，约20多万种，占植物界的一半，中国有2700多属，约3万种。被子植物能有如此众多的种类，有极其广泛的适应性，这和它的结构复杂化、完善化分不开的，特别是繁殖器官的结构和生殖过程的
七年级上册生物学怎样使用显微镜
1、将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
2、把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。
3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载玻台要保持2厘米左右距离。
4、用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜即平面镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
5、把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。
6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。
7、一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，是镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
8、将所观察的物像移到视野中央即可观察。
七年级上册生物期末复习题重点
一。生物的特征：1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界的刺激做出反应。
5、生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二。生物圈是最大的生态系统：
1、生物圈的范围，大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物。大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。
水圈中的生物大多数生活在水面150米以内。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。
3、生物圈为生物生存提供基本的条件是营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。
4、生态系统的类型是森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
七年级上册生物练习使用显微镜
显微镜的基本操作方法：
1、调节亮度，由暗调亮，可以用大光圈，凹面镜，调节反光镜的角度；
2、将临时装片在载物台上适当位置固定好；
3、低倍物镜对准通光孔，使用粗准焦螺旋将镜筒自上而下的调节，眼睛在侧面观察，避免物镜镜头接触到玻片而损坏镜头和压破玻片；
4、左眼通过目镜观察视野的变化，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上移，直至视野清晰为止；
5、如果在视野中没有被观察对象，移动装片；
6、如果不够清晰，用细准焦螺旋进一步调节；
7、如果需要在高倍物镜下观察，转动转换器调换物镜。如果视野较暗，通过1的方法调节；如果不够清晰，通过6的方法调节；
8、使用完毕后，调节转换器，使空镜头孔对着通光孔，将镜筒调至最低后装入镜箱。
七年级上册生物详细知识结构图
1、生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、排泄废物、具有应激性、能生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成、生物能适应环境、都有遗传和变异的特性。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈表面。
3、非生物因素：阳光、水、营养物质、一定的生存空间、空气、适应的温度。
4、生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系。
这是一道七年级上册生物呼吸问题。
- 这是一道七年级上册生物呼吸问题。粮库储存量是干燥的情况下可以抑制呼吸作用吗？
- 在作业帮上就可以了
湖北教育出版社七年级上册的生物练习册的答案谁有QAQ
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- 我知道你会不喜欢这个答案 不过还是自己思考的好一些！
有没有七年级上册生物学书上课后练习题答案
- 是为了交作业吧……还是自己踏踏实实地窢禒促溉讵防存狮担饯去做吧，不要总是去抄，你抄来的并不是你自己做的，那为何还要去做呢？
生物七年级上册第三单元，求关于胚的重点难点的知识点
- 最好是也不要太复杂 就是比较偏一点的知识点 发现考试好多题书本都是没有的
- 10、种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生 1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 4、幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来 8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课本103） 10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁—-果皮（与生活中果皮区别）。 11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物的生活需要水 （1）水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动 （2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同 2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、 5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 6、蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量 6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变……余下全文
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