一堂有趣的（）课。作文六年级？
课堂是丰富多彩的，有些课堂总是那么令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的讲解中汲取知识；在轻松的小游戏中获得启发…… 我最喜欢这些有趣的课堂了。
一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，同学们议论纷纷。我想：应该是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解其中含义，便说：“那么请同学们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。大家估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说而已，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等待老师命令。
我们一齐来到操场，只见老师一声令下，大家便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得轻轻松松，不费吹灰之力。可接下来的路程却如同大山一般横在我跟前，成了一种难以逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得尤为吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了铅一般难以迈开脚步，只好停了下来。休息了一会儿，我才勉强走起路来，坚持到离终点大概几十米处。我一边暗暗给自己加油打气，一边迈起那犹如千斤重的步子，跑起来，终于到达了终点……
此时，我于无形之中受到了启发：做一件事犹如这次跑步，前几圈路程十分轻松，犹如那“九十里”。而最后的冲刺就是那“十里”，难以征服。看来任何事的最后才是扣人心弦的环节，一旦放弃便会功亏一篑。“行百里半九十”这句话的含义已深深地印在我的脑海之中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 这节课真是有趣！让我们在实践中明白为人处事的道理，老师的教学达到了事半功倍的效果。
关于点面结合的小练笔60字？
小练笔：当我们在绘画中使用点和线条来描绘形状时，如果只有这些元素，画面很容易显得单调和枯燥。但是，如果加入一些面的元素，就能够增添画面的层次感和立体感。比如说，我们可以用不同的颜色、纹理和明暗度来区分不同的面，让画面更加生动有趣。点面结合是绘画中非常重要的一种技法，需要我们不断地练习和探索。
回答：点面结合是一种绘画技法，通过在画面中加入面的元素，可以使画面更加有层次感和立体感。这种技法常用于描绘物体的形状和纹理，需要我们在色彩、明暗度和纹理等方面进行探索和实践。只有不断地练习和尝试，才能够掌握点面结合这种技法，并用它创造出更加生动有趣的画面。
如何教好初中英语让课堂生动有趣
1、开课前播放流行英文歌，吸引学生的注意力；
2、学生容易对美图产生喜爱和遐想，利于提高专注性，可制作精美的ppt；
3、可适时让同学们表演书课文中的英文对话，制造身临其境的感觉；
4、将全体学生分组，让各组竞赛，比较积极加分多少，以此来激发竞争性；
5、若讲解习题，可将班上同学名字串入，用开火车形式回答；
6、教师上课可借助道具，随便投中谁谁回答，再由该同学自由扔给另一人回答。
如何让小学语文课堂生动有趣
1、在表演中学习：昨天在学习《三个小伙伴》这篇文章时，因为是一篇童话故事，所以孩子们特别感兴趣。在理清课文之后，我让孩子们分别扮演书中的小野猪、小袋鼠和小象，包括那棵小树，孩子们也真的是把自己当成文中的主角，兴致勃勃的再现了文中的故事。待表演完，放学后，其中一个表演的孩子赵梅键跑来甜甜的笑着对我说：老师，我今天很开心！”听到这句话，我心里也是甜蜜无比！
2、在讲故事中学习：我一直很喜欢在课堂中穿入一些故事，不仅可以引起孩子们学习的兴趣，还可以通过故事告诉他们另外一些做人的道理，同时也拓宽了孩子们的视野。在学习识字6这篇课文时，识字6只是单纯的12个词语窜成一篇韵文。（原文：夜晚繁星亮晶晶爷爷奶奶小丁丁竹椅蒲扇萤火虫牵牛织女北斗星）学到萤火虫时，我给孩子们讲了一个关于萤火虫的故事：在晋朝时，有家贫学子车胤，他酷爱学习。每到夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内，四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支蜡烛。他利用萤火虫光刻苦学习。最后官拜吏部尚书，成为了一位有大学问的人。你看，这就可以在故事中教给孩子们一个小道理，潜移默化的影响着他们。后面，还介绍了牵牛织女的故事，让孩子们增长见识。
3、识字教学贯穿古今：识字教学是一年级教学的一个重点，识字教学不仅是教孩子们怎么读怎么写，给孩子们介绍一下字的古往今来，给这个生字加一点神秘色彩，我想孩子们会记得更深刻，而且还会明白一些作为一个人该承担的责任感。今天教学的一个字就是夫”字，看起来很简单，甚至可以不必书空。但我没有这么简单的放过。和学生一起书空夫字后，我问学生，这个字和哪个字是好朋友，天！”学生一下子答上来。天字是大字上……”加一横！”毫无疑问，孩子们抢答出来了。我给孩子们解释，大指大地，加一横表示天，比地还广大的是天，为什么夫字的一撇是出头的呢？王成圣回答夫指的是人。”我补充，夫指的是成年的男子，说明男子汉大丈夫比天还大！这样，从一个字，孩子们略有体会，古人造字多么睿智。
4、在游戏中学习：语文课的练习里有口语交际，今天上的口语交际是如何转达别人的意思。在游戏中，我设计了这样一个游戏，让全班同学都参与进来，把班级分为8个组。我准备了8张纸条，纸条上写着不同的八句话，每一组一张纸一句话，游戏要求第一个孩子看完纸条上的内容之后悄悄地转达给第二个孩子，直到本组的每个孩子都传达完毕，最后由最后那个孩子说出转达的话。由于孩子年纪问题，个别差异，记忆准确与否和传达准确与否，所以到最后大多都不是原来的那个句子了。但是在这样的游戏中，孩子们个个参与进来，一边传达一边领悟传达的基本要求，随着年龄的增长，他们一定会掌握得恰到好处！
5、唱歌的方法学习：在学习识字6这篇课文时，识字6是由12个词语窜成一篇韵文。（原文：夜晚繁星亮晶晶爷爷奶奶小丁丁竹椅蒲扇萤火虫牵牛织女北斗星）这篇韵文很好的表达了夏天夜晚的美好，孩子们学习完之后也是欢欣鼓舞。在课文结束时，我播放了儿童歌曲《小星星》，大家一定记得这首歌的旋律，轻快舒服！当然我不是让孩子们唱这首歌，而是把识字6的韵文当成歌词，让孩子们随着旋律去唱！孩子们唱得很开心，在歌声中再次体会了夏夜的美好灿烂！
6、画中有语文，语文中有画：一年级练习7中学用字词句，根据图画认字，这些图画是古人记事的字。字如其画。这样的一幅文字画，让学生认完再画一画，就更有意思。在学习中，孩子们又认识了大自然。
7、利用课文插画，练习写话：几乎每一篇课文都有插图，我每天要求孩子们学了课文之后，再根据课文插图看图写话，尽可能的放飞他们的思绪，展开想象进行描写。这样，利用现成的插画，孩子们的思维又有了一次伸展和磨练。
如何打造高效有趣课堂
1、吸引学生注意力：讲课是很有艺术的一件事情，只有你的课程讲的特别有意思才会吸引学生的注意力，让他们好好听课。
2、了解学习心理：跟学生打交道一定要首先了解学生们的心理状态，弄清楚他们需要的课堂氛围是什么样的。这样便于了解学生的心理。
3、有广泛的知识：作为一个老师，你的学识和涵养是会影响学生对你的喜欢程度的，你的知识量越大，学生是越觉得你在他们心中有威信的，你越博学，越吸引他们。
4、课堂万游戏：课堂氛围不要太死板、拘泥，可以做一些课程沙龙，游戏环节，现场互动，奖品鼓励等。
如何让数学课堂变得生动有趣
让数学课变得生动有趣的方法如下：
1、运用猜谜语导入，激发学生学习兴趣。一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生一开始就能集中注意力听讲，那么他们才有可能连续认真地听下去。
2、建立民主的师生关系，让情感为教学开道。美国心理学家罗森塔尔说过，情感是知识渗透的载体。加强沟通，清除隔阂，缩短心理距离，学生才能听得进去，才能收到好的教学效果。
3、精心创设激发学生思维活动的情境，调动学生积极主动学习。数学教学是思维活动和思维过程的教学，学生的思维很大程度上依赖于课堂的情境，以及教师的循循善诱和精心的点拨。
4、体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。新课程理念要求教师把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，学习的主体。
5、在自主探索中要尊重学生的个性，给学生以更多的选择空间。在教学活动中，学生学习的过程是要把书本知识转化为个体认识。
如何让小学一年级课堂生动有趣呢
把知识穿插在图片中、枯燥的文字可能容易让学生走神，图片则能很好的抓住孩子们的注意力。把上课与游戏结合，寓教于乐是学生和老师都喜闻乐见的。把竞争融入课堂，分组回答问题技能调动气氛又能让孩子积极参与其中，适当设置小奖赏能让气氛更热烈。
如何让英语课堂变得有趣
1、创设一个浓厚的英语气氛：教师要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会，要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。创设恰当的语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息。
2、营造一个和谐的课堂氛围：教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师一个安慰的眼神，这些细节能在教学中起到润滑的作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。
3、运用多样的教学手段：英语课程的主要任务是
语文课堂有什么有趣的小游戏吗
1、成语对对子，注意对仗要工整，意思要相对。
2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语，包括成语、惯用语等。
4、下面人名各取自什么成语？例如杜鹏程取自鹏程万里，陈残云取自风卷残云，王任重取自任重道远，刘海粟取自沧海一粟。
5、 成语填空。
6、知识比拼，用课文内容及文学常识提问，由同学抢答。
如何让英语课堂变得生动有趣
- 英语课上每节课都在讲卷子讲题，学生们都觉得很枯燥，如何让这样的课堂变得生动有趣？
- 增加互动，角色扮演之类的，但也要结合学生的年龄段
有没有有趣一点的英语 课堂
- 长颈鹿 英语你可以带孩子去试听一下
