如何提高初中学生的作文写作能力？
提升初中生作文写作能力，可以从以下几点着手：1、多阅读，汲取文学词汇知识，2、多练习，只有反复练习，写作能力才能提高，3、多请教，作文规范要求等等需要认知和理解，这就需要有老师教导，理解题意才能进步。
怎么提高写作能力？
提高写作能力
句子通顺、逻辑严谨、表达清晰以及标点符号的运用
1· 锻炼观察能力
细致、入微的观察是提高写作基本功的关键之一观察什么呢，初期可以从静物开始观察，准确的把握要观察的静物的特点，如大小、颜色、形状等，再用文字将之写下来。隔一段时间可以看一下自己写的东西，可以润色一下，补充当时文笔的不足。
2经常积累素材并且及时更新素材
创作必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习，学以致用，是持续创作好文的源泉，这是时代对你我的考验，做不到就只能出局。
3·进行人物观察
作家福楼拜做作家莫泊桑的老师时，训练他的写作能力时就曾让他观察每一个从门前路过的人。观察每个人的特点，外貌，年龄，性别，着装，动作等，并且学会用语言、文字将这些写下来。学会从这些人的神状，外貌上去猜想这个人的生活习性，生活状态，发散到写他的工作，家庭，经历等。
另：文笔的练就并不是一朝一夕的事，需要长期不断的练习、思考、归纳为。所以我们可以定期回头看看自己写过的文章，看看有哪些不足可以改进的地方，如此慢慢积累文笔就会得到提高。
如何提高自己的英语作文水平
1、多去听。在外国语学习中，听的能力似乎是很重要的。因为，只有我们听懂了一些，才能更好的培养自己的语感。语感对于英语的其它方面，如阅读、写作，还是有不少的帮助。我们可以根据自己的理解能力，选择合适的听力材料，如生活、娱乐、童话。接下来，我们要提高自己的英文水平，可以在空闲的时候，多听听。
2、多去练习说话。在英语学习中，我们要习惯于开口说话，这样能够有效的提高自己的英语水平。我们一开始可以练习比较简单的说话和交流，然后过度到比较复杂的内容。我们平时尽可能把日常生活与练习口语联系起来，如看到一件物品，如书籍、衣服，你就会说出其中的英文单词。这样坚持久了，你的英语水平就会明显的提高了。
3、大声朗读。我们学习英语是要大声朗读，这样才会有效果。朗读不但可以培养好的语感，而且还能提高英语水平，如听力、阅读。我们可以选择自己感兴趣的文章去朗读，语速可以由慢到快的提升。接下来，我们还可以经常跟读，这样还可以使你的发音更加标准。
4、记忆单词。我们在学习英语的时候，时常需要记忆大量的单词，这也是很重要的内容。但是，一个个的记忆，很容易忘记。我们前面说过了，朗读的重要性可以方便记忆单词。如果我们清楚这个单词的发音，牢固记忆它的拼法还是不难的。接下来，在阅读中记忆单词比较牢固、持久，因为我们在读的过程中，通过语言环境，可以熟悉不少单词的意义和用法，你不妨尝试一下。
5、多去阅读。我们在英语学习中，需要经常性的阅读各类文章，这样可以容易掌握一定数量的词汇。阅读的好处，还可以了解和熟悉一些单词和词组在不同语言环境中的意义和用法，不是孤立的记忆单词。这样，我们坚持下去，英语水平就有明显的提升。
6、猜测单词意思。我们在查阅词典之前，需要准备一本英汉词典，对于初学者来说还是比较适用的。实际上，我们在学习英语的过程中，可以让自己有意识的去猜测单词和词组的意思。不要认为这样做不太靠谱。其实，一篇完整的文章，即使有一些不太熟悉的单词，还是可以通过上下文来理解、推断其中的意思。然后，我们阅读完以后，来查阅词典的一些具体义项，其中还包括一些典型例句。
7、综合训练。英语一门综合性较强的课程，因此我们需要把各个方面有机的结合起来，就是听、说、读、写。单打一对于提高英语水平来说，不是很有效。如我们平时练习写作的时候，可以仔细思索自己学过的单词，可以用在写作方面，也是很有效果的。
以上就是关于如何提高自己的英语作文水平的方法介绍了，通过以上的相信大家都有所了解了，希望对大家有用。
如何提高学生的作文水平
- 如何提高学生的作文水平
- 如何提高学生的写作水平 在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。作文教学是语文教学的重要组成部，作文在高考语文150分的总分中占分高达60分。高中语文教学的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语文文字，使他们具有阅读、写作、听话、说话的能力，作文教学主要担负着培养学生写作能力的艰巨任务。由于作文具有综合性的特点，能集中反映出学生的思想认识、语文知识和语文技能等方面的情况，因而成为衡量学生语文水平的重要尺度。加强作文教学，不仅有利于写作能力的提高，而且能有效地促进读、说、听能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。在这里，我谈一下几点体会和做法。 首先，要教会学生善于观察生活，力求写实。生活是写作的源泉，观察是写作的门径。所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。一切外部信息要通过观察才能进行，只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生写作愿望。在日常教学中，使教师困惑的就是：为什么有的学生面对作文题目竟无从谈起。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会激活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激起学生的感情。因此，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。接下来，还必须积极地创设情境，渲染气氛，为学生创造‘有话可说，有话要说’的语言环境，帮助学生激发写作的情感，激起写作的愿望，提高学生的写作水平。 其次，多写片段，多记日记，练写随笔。一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进行多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时政国事的抨击，小至遣词造句，不一而足。学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。 而随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活，收到了显著的效果。 第三，要加强学生课外阅读，教会学生选择，吸收素材。 现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只……余下全文
如何提高高考作文水平
- 第一步：丰富学生素材库，跟踪社会热点常言道：“巧妇难为无米之炊。”18世纪法国博物学家、作家布封说：“为了写得好，必须充分地掌握题材，必须对题材有足够的思索，以便清楚地看出思想的层次，把思想构成一个连贯体，一个连续不断的链条。”对于高三学生来说，他们不是没有写好作文的强烈愿望，但是，由于他们是在几乎隔离的环境中学习而无法过多地接触社会，更由于他们长期处于应试的状态而不能深入地体验生活，这样不仅导致他们视野狭窄，思维沉闷，而且即使他们有时灵光闪现，萌发出不错的观点，但是又苦于手中没有丰富的材料来论证这个观点而作罢。长此以往，他们写作的灵感和信心也就一点点地被蚕食掉了。所以，帮助学生建立一个丰富的素材库，是重塑他们写作信心的最基本的一步。但是，储备的素材在考场上要能够“招之即来，来之能战”，这就不是爱迪生、爱因斯坦、张海迪、李白、苏轼、陶渊明之类的素材能够很好胜任的了，而是必须根据学生喜欢上网的生活方式和对新鲜事物有强烈兴趣的心理特点，在高三的整个语文复习备考的过程中，见缝插针地引导学生在网络上跟踪社会热点事件、人物，如有必要，还要抽出专门的课堂进行专题的讨论、写作。这样不仅能够真正让学生把那些社会热点事件、人物放进他们的素材库，增强他们运用材料的意识，而且能有效地拓宽学生的视野，发展他们的思维，最终使学生的作文达到“内容充实”“材料丰富”和“立意深刻”“见解、构思新颖”。如关于“小悦悦”事件的材料，笔者开设了“直面冷漠，呼唤良心”的专题，并向学生重点推荐了摘自“百度文库”的文章《怎样看待“小悦悦事件”》和摘自“南都社论”的文章《小悦悦事件，你我都不是无辜者》；关于“最美妈妈吴菊萍”的材料，笔者开设了“美的人性，你我都有”的专题；关于苹果公司前总裁乔布斯的材料，笔者开设了“我创新，我快乐，我成就”的专题，并向学生重点推荐了摘自《经济学人》网络版的文章《乔布斯丰富经历塑造风范成就》和《乔布斯在斯坦福大学2005年毕业典礼上的演讲》；关于“飞人”刘翔的材料，笔者开设了“跨越心灵栅栏，升华人生境界”的专题；关于华裔小子林书豪的材料，笔者开设了“时刻准备，拥抱机遇”的专题，等等。网络跟踪的热点事件、人物，既要展示颂扬社会中美好的一面，也要展示鞭挞社会的丑陋的一面，关注领域可以涉及科技、体育、娱乐等等，只要学生感兴趣且有意义，就可以成为网络跟踪的对象。第二步：以身作则，教师“下水”作文古人说：“亲其师，信其道。”列宁说：“榜样的力量是无穷的。”在高三作文的教学过程中，老师如果只停留在“光说不练”，不去和学生一起亲身体验写作的甘苦，那么不仅在指导学生的写作和点评学生的作文时很难设身处地地给出老师自己独到的、真切的、有针对性的见解，从而使写作指导流于浮泛，而且也给学生这样的印象——老师只会耍嘴皮子而没有真正的本领，从而导致学生不能坚定地相信并运用老师所传授的作文技法进行写作，教学效果自然事倍功半。作为一名老师，如果能让学生亲近自己，相信自己，那么，很多东西的传授指导就会显得举重若轻了，教学效果自然也会事半功倍。笔者就一直坚持在面对重要社会热点事件、人物和在重大的模拟考试时，同学生一起写作。教师的“下水”作文就是要以教师的风采个性和文采才华去拉近教师与学生的距离，使学生亲近其老师，相信其老师，这样教师再指导他们写作，就会让学生觉得很真切了，最终效果自然也会好了。第三步：写好的作文，要不断修改现代作家赵树理说：“好文章是改出来的。”古今中外很多写作高手以自己的优秀作品证明了这个道理：“文章不厌百回改。”而高三教师在学生的作文指导上对学生的作文自我修改、……余下全文
如何能够提高写作水平，从此不再烦恼作文呢？
- 多看一些书
小学四年级如何提高学写作文兴趣，比较好的方法，家长水平有限？
- 写作文有没有看动画片一样的教学内容或者视频老师很有风趣幽默，孩子喜欢看的学写作文教学
- 多看一些资料参考一下，别人慢慢锻炼。
如何提高小学三年级学生的作文水平
- 首先多记尝阀佰合脂骨拌摊饱揩一些成语，让语句不那么枯燥无味，口水仗。买几本优秀作文，既然不会写，那么就先模仿。摘抄优美的语句，熟记下来，灵活运用。必要的时候多记名人警句，写作文的时候可以引用，让人觉得有底蕴。尽量多用修辞手法，比如排比，想象，夸张等都可以。望采纳
如何引导孩子阅读并提高作文水平
- 阅读，是学习语文以及一切人文学科的根本，故古文谓学习为“读书”。但是，确有很大一部分同学，书读得不少，作文却写得不好！难道是读写规律在他们身上不灵验了吗？您的孩子真的会读书吗？也许，他们在选择书籍与读书方法上的不当，导致自己没有在读和写之间沟通一条渠道。孩子看的书和应该看的书不是同一种书古人曾经说“开卷有益”，这句话确实很有道理，但必须要在良好的阅读环境前提下。很显然，现在不具备这个条件。为什么古人可以把文字驾驭的那么好，写出那么优美动人或是气势磅礴的文章？很大的原因就是读的书不一样。古人在幼年的时候，靠“三、百、千”这样的启蒙读物，不仅扎实的掌握了汉字书写和应用方法，且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习，这就是基本功。所以旧时的孩子从来就没有出现过“阅读障碍”。但现在的启蒙读物是什么呢？我不否定，很多儿童文学读物是非常好的，但悲哀的是，大部分所谓的“儿童文学”，粗制滥造、毫无营养、害人不浅、骗人骗钱。阅读名著，才是真正的“读书”。中外的经典与名著，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名著，才是真正的“读书”。所以第一个问题出在，孩子看的书，和应该看的书不是同一种书。读得太浮，没有沉下去体验杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，最直白的方法就是摘录，但量绝不可太大，如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是失败，简言之：要动手。比如，有的孩子爱读动物书，读了一小时，茶歇的时候，和他聊聊，你最喜欢哪种动物，哪个情节，这动物为什么你喜欢，因为长得可爱还是什么？哪句话是这么说的，给妈妈看看，哦，是这句啊，我建议你就把这一句话写一写，或者看了一篇童话，有很多拟人和比喻用得好，就让他说说，哪句最有想象力啊？读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样，读和写之间的渠道，不就沟通了吗？积累书面语言，需要一个语言环境去学习刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中，渐渐学到的。这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。这个语言环境到哪里去找？一本本书、一篇篇文章向你敞法场瘁渡诓盗搭醛但互开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。而且，在不知不觉之中，你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶，使你的作文也渐渐有了自己的特点。我们都是知道巧妇难为无米之炊的道理，作文的技法明白的“天花乱坠”谋篇布局的技巧“铭记在心”，但看到了个东西，想表达自己的感情，却张口不能言，为何？没词儿呗。如能抓紧记忆的黄金时代，在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章（古文最好），就不愁肚里没词儿了。不善于在读书过程中吸取思想是重要原因不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文；反之……余下全文
如何提高小学高年级作文水平
- 主要还是要多看一些好文章
如何提高作文水平的方法
- 所以你感觉写作水平还是没有提高，就是因为你积累的语言还不多，积累的写迹锭管瓜攮盖归睡害精作三、多读别人的美文，学习别人的写作方法，比如别人是怎样使用语言的，怎样
初二，如何进一步提高作文水平
- 初二，如何进一步提高作文水平初二，语文考试作文35.36分（满分40），如何进一步提高。平时写作时写出来的预想的大酣揣丰废莶肚奉莎斧极相径庭，且构思时间较长，甚至有时不知道自己在写什么，考试能拿这么多分也全是平时写过的，只怕遇到生僻的题目无所适从了。
- 其实语文并不难。上课时，要全神贯注地听讲，跟着老师的思路走（注意：千万别走神哦），另外，老师在讲练习时，你要学会酣揣丰废莶肚奉莎斧极老师的的解题思路，做题时才能举一反三，得心应手。接下来，没事多看些课外书（例如，《读者》等）。以上我讲的希望对你有帮助，谢谢！
