语文教学中的生成怎么写？
预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学中，因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控，产生有价值的问题，解决问题的思路、方法，学生出色的、出人意料的回答，教师精当的点拨或讲解，这些资源的出现和适时运用，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。充分的预设，是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况，教师可以而且应该调整预设，给生成腾出空间，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。 教学是预设与生成的矛盾统一体，课堂教学既要有预设又要有生成，没有生成，课堂就是封闭僵死的操练，没有预设，课堂就是胡乱无序的盲动。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，珍视学生在课堂中的动态生成。就像布鲁姆说的：“没有预料不到的结果，教学也就不成为一种艺术了。”本文就初中语文课堂教学中处理好预设与生成关系的几种策略的实施作以下探讨： 一、重塑师生关系，保进动态生成 课堂教学是师生人生中一段重要的经历。学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的生命体，带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学。他们是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成与生成者。他们在课堂活动中表现出来的学习兴趣、积极性、注意力、思维方式、合作能力，提出的问题与争论乃至错误的回答，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。由此可见，教师“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”，要善于抓住课堂上的每一个契机，为课堂生成制造空间，从而给学生搭建一个个展示个性的舞台，让学生的笔管汩汩流淌出个性化的思想和语言，使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上。试想如果没有主体的参与，没有师生的相互交往、积极互动、共同发展作用于课堂教学，怎会有动态生成？因此，动态生成得以表现和达成的最基本的形式和途径便是民主、和谐的师生关系。只有了解每一位学生，相信每一位学生，尊重每一位学生，感谢每一位学生，并努力地将它贯彻到自己每一天的教学实践中，和谐、民主、平等的师生关系的形成才能不是一个美丽的童话，具有生命色彩的动态生成一定能得以活跃在教学过程中。 二、挖掘教材内容，进行充分预设 古人云：“凡事预则立，不预则废。”不打无备之仗，成功只垂青于那些有准备的人。教学是有目标、有计划、有组织的活动。要想取得好的教学效果，提高教学质量，教师必须进行充分的预设。因此，预设是教学的基本要求。而有针对性地处理好教材，合理利用和开发课程资源，是进行教学预设的重点。教材是落实课程标准，实现教学目标的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。深挖教材内容，进行充分预设，既能使自己准确把握教材，有针对性地处理好教材，又能使自己的课堂教学如鱼得水、游刃有余。 三、设计弹性方案，拓展自主空间 在教学中，预设是必要的，但同时是有弹性的，有留白的。因为教学过程本身是一个动态的建构过程。这是由学生的原有经验、知识结构、个性等多方面的复杂性与差异性决定的。因此，教师充分考虑可能会出现的情况，在预设时，加强科学性、计划性，为动态生成预留“弹性时空”，为学生的发展提供足够的空间，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给生成留足空间。特别是在实施过程的设计上要“大气”，不求老师一厢情愿、滴水不漏式的预设，重在全程大环节的关联式策划。 四、积累教育智慧，驾驭实施过程 在课堂教学过程中，一定会遇到很多没有想到的“可能”，这时教师怎样发现学生回答中富有价值和意义的、充满童趣的世界呢？除了善于倾听，教师要不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种各样的信息，随时把握课堂教学中闪动的亮点，把握促进课堂教学动态生的切入点。在教学过程中教师不仅要成为知识的呈现者、对话的提问者、学习的指导者、学业的评价者、纪律的管理者，更要成为信息的重组者、动态生成的推进者。通过不断处理信息来提高自己的教育智慧，同时，以自己的教育智慧有效地推进课堂的生成，从而与精彩相约于课堂。教育智慧的形成，非一日之功，有一个厚积薄发的过程。 综述以上，我们知道：预设是前提，生成是关键，将预设和生成结合起来不仅是一种教育的科学，更是一种教育的艺术。课堂上，只要教师能善于营造和谐、愉悦的氛围，充分发挥学生学习的主动性和创造性，有问题
这篇作文写的怎样，有什么需要改进的地方
- 把字写工整。是提分的关键，还有不要乱画，
下面是我写的一篇《我的初中生活》作文，急求大家帮忙看看有什么可修改的地方，最好能改得吸引读者！
- 时间的沙漏一点一点地静静流下，岁月的痕迹一笔一画地细细描绘，仿佛弹指一挥间，两年的光阴就已不经意地逝去了，留给我的，只是那一点一滴，以及它们汇聚成的各种滋味…… 酸 数学考试。发试卷时，我心里美滋滋地想：我应该能上115吧？想到老师的赞赏、同学的羡慕，我的脸上不自觉地浮现了一丝笑容。“哎，你的试卷！”我连忙扑过去接住那张飘动在空中的试卷，一看，笑容顿时凝固在脸上——104。我难以置信地揉了揉眼睛，再一看，映入眼帘的仍是那个鲜红鲜红的数字。我惊呆了，为什么会这样？旁边的同学分数都比我高！我一下子没了力气，绝望地瘫坐在椅子上，心里酸溜溜的。 甜 我的生日。忙于工作的父母未察觉分毫，一切照常。我只好失望而又无奈地来到学校。咦，怎么有东西在我的柜筒里？我疑惑地一件件掏出来，有许愿瓶，有笔记本，有一张张写着美好祝福的便利贴……我恍然大悟，原来同学们没有忘记我的生日！我惊喜地笑了，心里甜滋滋的。 苦 段考将至。各种练习卷纷至沓来，加上那似乎永远也写不完的作业本、练习册，我无时无刻不感到有一座大山正紧紧地压着我。就连晚上睡觉，睁眼闭眼、梦里梦外所能看见的，都是那一张张白花花的试卷，那一本本厚厚的作业本和练习册正铺天盖地地向我袭来……“啊——”我不禁大叫，”为什么要这样对我？“此时的我，心里苦涩苦涩的。 咸 军训。在炎炎烈日下，我们迎来了教官的惩罚——站一个小时的军姿。太阳无情地炙烤着一动不动的我们，豆大的汗珠纷纷从我们的额上滚落，它们像一群顽皮的孩子，时而流过面颊，时而跌落地下，时而流入眼睛，时而溜进嘴里。这咸咸的汗不停地刺激着我的脸，我的眼睛，我的味蕾，还淌进了我的心，让我的心也变得咸咸的…… 时间的沙漏仍在一点一点地静静流下，岁月的痕迹仍在一笔一画地细细描绘。我相信在日后，一定还会有许许多多不同的滋味涌进我的生活，come on,向未来，展望吧！（最好在上午11：30之前答复，大到文章结构、立意，小到个别字词句，欢迎提出修改意见！）
- 健健康康
根据下面材料写一篇高中作文：人要经常到自己被蛇咬过的地方去看看。写出你对这句话的理解，自主立意，
- 目自拟。不少于800字（麻烦帮我想想主题中心立意还是什么？？？麻烦告诉我，帮我写一篇我更感谢您！）
- 别好了伤疤忘了疼
作文《在那个地方遥望你》怎么写
- 灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开序幕。——题记 又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。 在这个城市里，过得起夜生活的人似乎不怎么需要公交车这种廉价的交通工具，我便一个人坐在车站里，希冀那最后一班车筏长摧短诋的搓痊掸花。阵阵风从耳边呼啸而过，尽管是夏天，雨夜还是冷，我拉紧了衣领。婆娑的树影在风中变换剪影，是了，这树啊，醉了。我细看，却发现暗处，也有人与我一同在车站里…… 一只麻雀？是为这雨所困，而不能高飞？我好奇地审视这位沉默的同伴，却发现它也在审视我。对于一只麻雀来说，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我当成一棵树了！这只夜盲麻雀竟跳到我脚上，大腿上。我屏着呼吸，尽量装成一棵树，它便对我叽叽喳喳地耳语。我才知道，麻雀的叫声在夜晚却是如此动听。 渐渐地，我似乎成了树。我张开双臂，供它栖居，它便在“枝头”上与我聊天谈情。它说雨淋湿了它的双翅，它的羽翼无法张开飞翔；它说大风趁它迟钝，试图将它送往远方，它不愿，便逆风翱翔；它说闪电嫉妒它的坚强，妄想将它打落，它便傲视闪电，驰骋于空中战场。它没有战马，却拥有无限力量，它虽娇小，却铁骨铮铮，不折不挠……我崇拜它的英姿，便予它赞美的目光；我向往它的坚强，便握着它的手，感受那柔软与坚强。这让我熟悉的公交站里，成了我俩相遇相知的地方。 车终究还是来了。我在树的剪影下站起与它道别。它歪着头看着我，不懂我为何会动，为何能离去。我与它相约，下个雨夜再见。我留恋它的灵动、坚强。 回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，将永生难忘。
找一篇初中作文1写童真童趣2要有2处有意义的地方
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福清市培养小孩子写作文的地方
- 我喜欢的人很多：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。但我最喜欢的还是我的妈妈。熟悉妈妈的人都知道妈妈特别爱干净、勤劳。奶奶不在昆山的日子总是妈妈每一个起床为我们精心准备早餐；晚上也总是妈妈最晚睡，总是先检查完我的作业后她才开始洗碗、拖地和洗衣服。每到周末除了这些以外还会把楼梯从三粻抚纲幌蕺呵告童梗阔楼打扫到一楼，住我们这幢的人家都知道是我妈妈义务扫楼梯。妈妈不仅勤劳对自己的工作也很认真。连爸爸接到妈妈公司货运的生意也是沾了妈妈的光，听爸爸回来说到妈妈公司的副总告诉他：公司有个美国的客户一过来就在他们副总面前夸妈妈工作如何认真负责。妈妈对我的学习要求也很严格。每天的作业一定会给我认真检查，发现错误让我及时改正，即使题目有时她也不确定答案总是会让我查电脑找出正确答案。英语老师还问我：“陶骏杰，为什么你的英语作业从没有错的？”我说：“妈妈都帮我检查过了。”我爱我的妈妈！
写妈妈某一个地方的作文要前后照应600字
- 我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发,她长着柳叶眉,一双大眼睛和一张不大不小的嘴,高高的鼻梁上面架着一副眼镜.妈妈不仅对工作兢兢业业,对我的学习、生活等方面也尤为关心. 平时我住在奶奶家,只有星期六和星期天才能见到妈妈.每逢星期天我写完老师布置的作文后,妈妈总要仔细阅读,并和我一起专心致志的修改病句.改完作文后,妈妈又给我找一些类似的作文,一边读一边给我讲解,这篇作文哪些地方值得我学习,再结合着我的作文,哪些地方写得好,哪些地方写得不好.妈妈不但关心我的学习,同时对我的生活方面也特别关心. 记得有一天,天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪,不一会儿,整个城市就变成了雪的海洋,雪的乐园,雪的天地.那天,我的乳牙还没有掉,恒牙却长了出来,妈妈非要带我去拔掉乳牙,我因为害怕疼,就不想去,还跟妈妈拗了好半天,妈妈最终硬拉着我向医院走去.一路上,我一直没有和妈妈说话,还拿雪球砸妈妈.心想：妈妈真不近人情,这么冷的天为什么非让我出来拔牙?不拔它自己也会掉的.到了医院,医生给我打了麻药,就把乳牙拔掉了,一点儿也不觉得疼.后来,我才知道妈妈的一番苦心.妈妈说：“拔掉活动的乳牙,恒牙才会长整齐,如果不拔掉活动的乳牙,新长的恒牙就会长歪,回来一笑就不好看啦!”果然如此,因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的,所以长出的恒牙很整齐,笑时也不拘束了,也很开心.
写地方名人作文的结尾
- 这个需要跟你文章内容相结合。例如，（1）可以用首尾呼应。（2）可以用最大众化却又最实用的语言（本人认为–、）： ①“正是因为有了他（们），我们的家乡才能绽尽光彩！” ②“我为我家乡的名人——XXX而自豪！”（3）可以根据名人的品质精神等方面进行更深一步的赞美。如果写作文的话，最好是选取比较有文化内涵的题材来写，比如说《家乡的名人》，如果你们那有什么文学家、诗人啊之类的人物的话，就可以在文中引用一些他们所说的语言，从而体现出哪些方面的优点。当然，这只是本人的猜测而已，具体的还是要看文章。~望笑纳！~
教小孩写作文的地方吗
- 写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。写写人文章时，应注意以下几方面：1.抓住人物的外表特征描写，表现人物的品质和个性人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情和内心世界。 3.通过典型事旦伐测和爻古诧汰超咯例，写好人物特点刻画人物，总离不开事例，这个事例，可以一件，也可以是几件。4.注意写作目的
和爸妈游览过什么地方写一年级作文
- 去郊游2010年8月5日星期四天气下雨去郊游索日娅栏目小记者去郊游了！我们带着欢声笑语来到广大长辅拜恍之喝瓣桶抱垃的草原。我们坐了马车去看汗王山，汗王山的水流流成了成吉思汗的脸面。我们冷的不行的时候老师带着我们回到了大厅。到十二点的时候，我们吃饭了，我吃了一碗饭，好饱呀！我们又做了许多游戏，我得到了一个小日记本，我和别人换了一下本子，我们成了好朋友。之后我们出了门，回家了。在回家的路上我有点恶心结果吐了，好难受呀！这就是我去蒙古大草原的感受，好高兴
