该篇文章整理的八年级描写角色的作文（精选4篇），供我们参考，我们一起看看吧。
八年级描写角色的作文 篇1
我见过很多老人，然而性格却大不相同。
几年前，我还住在老家，对门住的是一对老年夫妇。他们的孩子常年奔波在外，难得回家一趟。听楼下的人说，这两个老人性格孤僻的很，不太与别人说话，我放学回家偶尔看见老奶奶买菜过来，也会多的远远的。
有一天，母亲买了些甘蔗过来，不知是心血来潮还是出于无心，母亲要我带一些向隔壁老两口去。我拎着甘蔗敲开了隔壁的门，开门的是老奶奶，眼里全是惊讶。我缓缓把手提起来，说：“我母亲说向你们。”老奶奶突然笑了，笑的如阳光般灿烂：“没事没事，谢谢啊，要不在大家家玩会儿吧。”我愣了愣：“不，我还是……”“那，有空多来玩啊。”老奶奶笑着，“谢谢你们的甘蔗。”
从那以后，大家变得亲近多了，我发现，他们并没有楼上楼下的人说的那么怪癖，反而乐于亲近人，渴望与人沟通。他们有瓜子拿出来与大家一起吃，有垃圾帮大家扔掉，简直把大家当成了他们的孩子。
然而倔强的老人我也是见过的`。上一次乘公车出行，我上车时早已是人山人海。我站在壹个老人旁边，这时，旁边座位上的小伙子突然站了起来，向老人让座。我用赞赏的眼神看了他一眼，心中徒然升起了对他的敬意。我又看了看老人，期望老人会一样感谢他，并一脸安详的坐下来。然而，事和愿违，老人一_就坐在了上面，没有任何表情，也没有感激。旁边有人看不下去了，对老人说：“人家向你让了位，你却连个感激也没有，是不是太说不过去了。”老人瞄了站出来的人一眼：“要你那么多事儿干嘛，你看到没那儿的牌子?‘向孕妇老人让座。’他是应该的。”我只得尴尬的笑了一笑。
老人的性格怎么，与他所处的环境是息息相关的，如果大家好好的照顾他们，就算是在倔强的老人，也会被爱感动。
八年级描写角色的作文 篇2
我见过很多老人，然而性格却大不相同。
几年前，我还住在老家，对门住的是一对老年夫妇。他们的孩子常年奔波在外，难得回家一趟。听楼下的人说，这两个老人性格孤僻的很，不太与别人说话，我放学回家偶尔看见老奶奶买菜过来，也会多的远远的。
有一天，母亲买了些甘蔗过来，不知是心血来潮还是出于无心，母亲要我带一些向隔壁老两口去。我拎着甘蔗敲开了隔壁的门，开门的是老奶奶，眼里全是惊讶。我缓缓把手提起来，说：“我母亲说向你们。”老奶奶突然笑了，笑的如阳光般灿烂：“没事没事，谢谢啊，要不在大家家玩会儿吧。”我愣了愣：“不，我还是……”“那，有空多来玩啊。”老奶奶笑着，“谢谢你们的甘蔗。”
从那以后，大家变得亲近多了，我发现，他们并没有楼上楼下的人说的那么怪癖，反而乐于亲近人，渴望与人沟通。他们有瓜子拿出来与大家一起吃，有垃圾帮大家扔掉，简直把大家当成了他们的孩子。
然而倔强的老人我也是见过的。上一次乘公车出行，我上车时早已是人山人海。我站在壹个老人旁边，这时，旁边座位上的小伙子突然站了起来，向老人让座。我用赞赏的眼神看了他一眼，心中徒然升起了对他的敬意。我又看了看老人，期望老人会一样感谢他，并一脸安详的坐下来。然而，事和愿违，老人一_就坐在了上面，没有任何表情，也没有感激。旁边有人看不下去了，对老人说：“人家向你让了位，你却连个感激也没有，是不是太说不过去了。”老人瞄了站出来的人一眼：“要你那么多事儿干嘛，你看到没那儿的牌子?‘向孕妇老人让座。’他是应该的。”我只得尴尬的笑了一笑。
老人的性格怎么，与他所处的环境是息息相关的，如果大家好好的照顾他们，就算是在倔强的老人，也会被爱感动。
八年级描写角色的作文 篇3
上了高年段，大家班换了一位新的语文老师。她虽然是年段最严格的老师，但是她下课时还是特别平易近人，与蔼可亲。
她，戴着一副文质彬彬的近视眼镜，双目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一张聪明的小嘴，说起话来可是头头是道，振振有词。她乌黑柔软的长发，修长的身材，轻盈的步履，仿佛是三月的杨柳那样婀娜多姿。
老师的眼睛里透露出的是与蔼和严肃，只要一有同学没认真听她讲课，她准第壹个发现，而且老师的眼睛还会‘说话’。大家班的同学非常爱起哄，上课时，老师让同学们回答问题，同学们说错了，全班就哈哈大笑，随之，讨论声，嬉笑声，让大家班级里变成了‘大集市’，正在黑板上写字的老师停下了笔，二话不说转过身来，眼睛瞪得老大，从里头射出的光仿佛带着锋芒，环视了教室的每壹个角落，教师奇迹般地安静下来。
老师读课文时有声有色，她读的时候会情不自禁地做手势，似乎完全融入到了文章内，她的声音时而高时而低，时而缓时而急，让人有一种惊心动魄的感觉，富有感情，充满色彩，仿佛也让大家置身于其中。
老师一丝不苟，尽职尽责。看，老师写在黑板上的字，一点儿也不潦草，工整而有力。她教同学们正确握笔写字时，总是那么耐心。
老师对大家的学习也是十分关心，老师建立了壹个公共邮箱，放上了应有尽有的学习资料，有基本字帖、校本课程……老师为了让大家多读些课外书，还专门抽出一节课让大家上阅读课……
虽然大家和老师在一起的时间不长，但我坚信，大家班在老师的辅导下，语文水平一定会芝麻开花——节节高！
八年级描写角色的作文 篇4
捡拾幸福
幸福总在不经意之处，零零散散的幸福掉落在地上。可我未曾发觉……
还记得从前每年的春季，我都会跑到奶奶家去吃槐花饼。初中后，因学业繁忙就不常去奶奶家。可我未曾发觉奶奶一直都坐在楼底下盼望着我过来。
记得前几天是奶奶的生日，我因作业繁忙未去。爹娘来时，对我说道：“你这次没去，你奶奶可失望了。一整天都没有笑。”我的心里也错过落感。回到书房继续写作业，无意间听到爹娘的对话。只听见爸说，现在的槐花下的早，相对新鲜。
那天，天气温暖，我骑着自行车去奶奶家。微微的暖风使我更想念奶奶做的槐花饼。到了奶奶家，远远地看见奶奶坐在小凳子，远远地眺望。我的奶奶已经80多岁了，她的头发早已熬成了银白色的头发。就连眉毛也有些白。奶奶她特别瘦小，她喜爱穿有些小碎花的衣服。而且她的眉眼之间透露出来祥与。自从爷爷去世后，奶奶的身体就不如从前了。可是，奶奶对我的爱与从前还是一样的。
奶奶看我来，笑眯眯地说：“我就了解你要来，就坐在这里等你。”奶奶像小孩一样像我炫耀。
我了解奶奶每日都在这里等，只是不说。淡淡一笑，便与奶奶上楼了。
奶奶从壹个小袋子中，拿出一小堆槐花，淡淡的槐花香扑面而来，香味萦绕在我与奶奶之间。奶奶轻轻地把槐花拿到厨房，说：“好闻吧，我向你做槐花饼。”
我站在厨房门口，看着奶奶在厨房忙忙碌碌的做槐花饼。依稀想起儿时，我与奶奶在壹个小院子里，我在院子里与小狗玩耍，玩腻了。便吵着闹着要吃槐花饼，奶奶无奈。领着我去一棵大树下，用高杆将槐花够下来，我拿着壹个方布放在树下。每次奶奶做出来，都是我壹个人在吃，我对奶奶说：“奶奶，你快吃呀!”
奶奶只是笑笑，静静地看着我吃，今年亦是如此。
今年的我还是与从前一样，拿着一块方布捡拾奶奶向我的幸福，感受奶奶向我的爱和幸福。
