六年级的修改病句练习题（段落）。要有答案？
1、解放军叔叔顶着大风和泥泞的道路前进。（一个谓语，多个宾语，动宾搭配不当）答案：1、在“泥泞”前面加“踏着”；
2、把 “和泥泞的道路”去掉。2、他回忆起过去的往事。（语句重复）答案：把“过去”或“往”去掉。
3、在电影院里观看精彩的电影。（没有主语）答案：加上主语。“他”或“我们”之类的。
修改病句大全(有答案的)？
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（”棉花的生产”应为”生产的棉花”）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将”无比”的调至”热情”前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将”充分”调至”发挥”前，并删掉一个”的”）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将”几千年前”调至”文物”前后的”的”）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将”任意”调至”欺侮”之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（”他”应移到”如果”的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（”精神”与”浮现”不能构成主谓关系，可将”精神”改为”形象”）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（”纪念”的只能是”三八节”，不能是”到来”）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（”严肃”不能修饰”研究”，可以改为”认真”、”慎重”等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将”国家”改为”行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（”既然”和”也”不能搭配使用，应将”也”改为”就”）
成分残缺赘余
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为”由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉”的生活”，或在”吃”前加”过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在”敢搏”后加”精神”）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在”获得”前加”夏季”以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在”时间”前加”尽管”一词）
六年级综合修改（3处病句，2个错别字，2处标点）
- 这是一个遥远的小山村，景色秀丽。村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点，村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳；到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
- 村子的前面，偏远，很大的池塘
六年级上册语文修改病句 我非常喜欢酷爱书法，汉字对我有着特殊的感情，我即使一有时间，就挥毫炼字，
- 我非常喜欢酷爱书法，汉字对我有着特殊的感情，我即使一有时间，就挥毫炼字，以（就是这个）成为我生命中不可缺少的内容。不要看别人的病句，我的跟他们的不一样！
- 应该是“我对汉字有着特殊的感情”，“即使”应该去掉，改完后应该是“我非常喜欢酷爱书法，我对汉字有着特殊的感情，我一有时间，就挥毫练字，以（就是这个）成为我生命中不可缺少的内容。望采纳
修改病句，六年级卷子上的一道题
- 班长王强和我一起去看电影《海绵宝宝》。
- 这个句子有歧义，不能确定是班长，王强，我三个人去看电影还是王强班长和我两个人去看电影。
