该篇文章整理的科学实验日记（精选16篇），供我们参考，我们一起看看吧。
科学实验日记 篇1
20xx年3月20日，对于鸡蛋来说，是壹个庄重的日子，因为蛋哥代表们，将在故事五（4）班同学的改造后故事一次生死的考验——从6楼坠落，直击地球。
为了让鸡蛋安全着陆，同学们可谓煞费苦心。大家一起来看看我们的装备吧。瞧！顾烨梵同学拿来了个大红灯笼向鸡蛋当保镖，喜气洋洋，似乎是在为鸡蛋求福保命；再来看看周子腾同志，他干脆拿来了把雨伞，装备虽然简单，但成功率极高，我们对它抱有极大的信心；但大多数则是让鸡蛋穿上了厚厚的铠甲，像壹个结实的炸药包。我做得也不赖哦，里三层，外三层地为我的宝贝鸡蛋穿上了厚厚的外套，把它包得严严实实得，装备齐全。有透明胶、泡沫塑料、三脚架与降落伞。
第四节课，大家带着鸡蛋，朝着宿舍六楼进发。男孩们兴冲冲的跟着蒋老师爬到顶楼，壹个接着壹个地预备放生鸡蛋君。他们有的脸上写满了喜悦和激动，毫不犹豫的把鸡蛋扔了下去；有的满脸愁容，似乎在为鸡蛋君的命运担忧；有的ACT很是犹豫，好像对自己的作品没啥子信心······下面的观众也很是热情，壹个个嘴里兴奋地喊着：“放、放，快放！”有的像炸弹一样垂直落下，“嘭”得一声，砸给了地面；有的绑着降落伞，像一只小鸟一样展翅飞了下来；有的缠满了气球，在空中飘来飘去，轻飘飘地落在草丛中······其中，宋锦承的鸡蛋没有保护好，居然碎成了“蛋炒饭”，满地都是米，引得我们哈哈直笑。每落下来壹个，大家就迫不及待地冲上前去一探到底，看看成功了还是失败。
终于轮到女孩子了。从六楼往下看，只见男孩们个个爽朗地笑着，期待的眼神里掺杂着一丝不怀好意，还起哄起得最牛：“碎！碎！碎喽！”而迷恋的大家却也开心地笑着。到我咯！我怀着激动而又忐忑的心情走上阳台。鸡蛋君，你福大命大，一定不会碎的对不对？我在心里祈祷着，很有点“风萧萧兮易水寒，”壮蛋“一去兮不复返的悲壮情怀。该来的终究还是来了，和其漫长、颤抖着让它飞翔，还不如果断地让它上战场。看着它飘飘悠悠地落下，我心里的一块石头终于落了地，立刻冲下去瞧瞧我的鸡蛋君是否安然无恙。到了下头，我急不可耐地拆开层层包装，看到完好无损的鸡蛋君，我不禁长长地舒了一口气。
都说鸡蛋是脆弱无比的，从六楼摔下去更是看似不自量力，但只要通过自己的卖力与情商，也可以让不可思议的事情变得也许，所以，只要你认真地卖力、考虑过，一定可以完成自己想做的事情。
科学实验日记 篇2
今日老师向大家上了一节妙趣横生，让大家受益匪浅的科学课。
铃声响了，同学们急急忙忙地跑回教室。老师也随着铃声走进了教室。老师拿着了小苏打、白醋等实验材料与器材。让大家观察了小苏打与白醋后便最初了实验。老师拿出事先预备好的烧杯，把小苏打与白醋按1：6的量依次倒了进去。刚把白醋倒进杯里，奇迹发生了。只见烧杯里瞬间冒出大量的气泡，但是没过几秒就全消散了。但更让大家大吃一惊的还在后面，正当大家惊讶的时候，老师又神神奇秘地拿出打火机与一张小纸条对大家说：“同学们，如果我今年把纸条点燃后，再把它放进杯里会怎样？”“这还用说，肯定会继续燃烧呀！”我们即将答道。老师把点燃后的纸条放进了烧杯，神秘的事发生了。纸条伸进了烧杯后火焰立刻就熄灭了！难道只是个意外？老师再做了一次结果还是一样。通过讨论大家发现：其实是因为小苏打与白醋混合在一起后发生了化学反应，产生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃着火焰熄灭。这个原理也被用在了实际生活中，比如消防队运用的灭火器便是利用了这个原理。听了老师的讲解后我们恍然大悟。并没有因为自己的错误感到丢脸，古人说得好：“人非生而知之者，孰能无惑。”
一节课很快便过去了，虽然下课了，但同学们的心还留在科学课上有趣的实验中！
科学实验日记 篇3
今日老师做了壹个实验，这个实验叫瓶子吞鸡蛋，听到这句话时，我心中有很多问号，瓶子能吞鸡蛋这是啥子原理？跟我一起来看一看吧！
首先，老师拿出来了很多材料，有瓶子，有剥壳的熟鸡蛋，纸条，还有打火机。
实验即将最初了，老师请了一位小助手，是杨某某同学，他小心翼翼的把鸡蛋放瓶口，老师点燃纸条，杨同学放下鸡蛋，鸡蛋缓慢缓慢的’下降，像壹个在减肥的胖子一样，越来越细，直到掉下瓶子里。鸡蛋在瓶底又最初膨胀成了开始的胖子。
老师告知大家这个原理是；纸条燃烧用完了氧气，瓶外的气压就比瓶内压力大了，所以鸡蛋就被一双无情的大手推进瓶底，在瓶底无声的挣扎着，直到没有一丝氧气为止，鸡蛋安静的躺在瓶底。
通过这个实验，我明白了寻觅科学的奥秘，氧气燃烧后变成二氧化碳，水等物质，体积变小，在瓶子不变的情况下，大气压就把鸡蛋挤压进瓶子里面。
这堂科学实验课，既生动又有趣。热爱科学，崇尚科学。
科学实验日记 篇4
今日，大家上了一节科学直播课，叶老师都在讲述怎么做有趣的小实验。其中有壹个叫“泡腾熔岩灯”的实验特别神秘，这个实验主要用到了烧杯、食用油、纯净水、泡腾片与色素。先把食用油倒入烧杯中，再倒入水，接着滴入色素，最后放入一片泡腾片。过一会儿，我看见了食用油与水沸腾了，就像火山里的熔岩喷发，太壮观了！
看完之后，叶老师让大家自己在家也做壹个小实验。我迫不及待的`想去做实验，可是做啥子实验好呢？我冥思苦想好久，终于还是从大潘实验站里找了壹个与吸引力有关的实验。
我预备了壹个塑料瓶与一张纸巾。我先把瓶子里的水灌满，然后把纸巾放在塑料瓶口，再把塑料瓶倒回来。接下来的一幕让我大惊失色，水竟然没有倒出来，还是完好无损的在瓶子中。我想了解这个实验的原理，即将在网上查找。
原来是因为瓶子里装满了水，那么瓶口和纸面之间等于于是真空的，外界的大气压就可以死死的把纸巾压在瓶中上，所以这样水就不会漏出来了！我终于了解原理了！
我非常喜爱这个实验，因为它不仅特别神秘，还让我明白了科学原理。听完我的说明，你们也赶快动起手做起来吧！
科学实验日记 篇5
星期五，老师布置了壹个小实验的作业：镜子会在有光的地方反光。我一回家第一件事就是做实验，一面镜子在抽屉里找到的，另壹个在卫生间拿来的。方的大，圆的小。
我环顾四周，迟疑了片刻觉得光线太亮，照不出光来。我把窗帘拉下。我掏出一面镜子，把台灯打开，把镜子放在前面一摇一晃，墙壁上映出壹个白影跟着一摇一晃，真好玩！
我拿了一面大点的镜子，一晃那影子变大了，周围被照得很亮，就像壹个手电筒。我把镜子藏在背后，那白影一下就消失了，再拿出来那白影又出现了，就像壹个调皮的孩子一蹦一跳的，真好玩。
科学实验日记 篇6
今日，大家上了关于报纸的科学实验课。特别有趣。下面让我来讲讲奇妙的报纸实验课吧！
教师让大家用钢笔水试一试面巾纸与报纸哪个吸水度强。我先把钢笔水放在报纸上做实验，然后看见报纸的吸水度好弱啊，我用同样的方式在面巾纸上做实验，又观察，面巾纸的吸水度真的是好强呀，看到了吧，这就是毛细现象。其实生活中的毛细现象有很多。例如：一滴水滴在衣服上，水会四处散开，这就是毛细现象。
大家还做了撕报纸的实验，报纸竖着撕很整齐是一条一条的，可横着撕去很不规整，这是为啥子呢，我也在等待着老师来说谜底呢？
多么有趣的科学呀！多么好玩的实验啊！
科学实验日记 篇7
今日，第二节课是作文课，作文课是我最喜爱上的课了，我期待着这学期的第一节作文课究竟写啥子。
老师在黑板前的一张小桌子上放了壹个纸杯，玻璃杯与壹个大脸盆。
实验最初了，我们都七嘴八舌的议论，老师究竟要做啥子实验。老师拿起桌上的纸杯，往玻璃杯里倒水，水满了，老师拿起身边的一张纸放在玻璃瓶口上，然后老师用手按住纸片，按紧了，老师就把水杯反了回来，这是教室里安静的连一根针掉落的声音都听的见，老师手按得很紧，生怕水会漏出来。请我们做好预备，见证奇迹的时候到了，我们都心惊肉跳的，老师的手慢慢的开放了，可水却不会漏下来，这是教室里响起了热烈的掌声。
实验结束了，老师问我们谁想来做实验？同学们都纷纷举手，老师不知怎么是好，这好用击鼓传花来决定谁来做试验。
老师从柜子里拿出一条红领巾，把红领巾揉成壹个“小球”，让同学们来传，而老师自己把黑板当成了鼓来打。
老师敲击黑板的时候，同学们正在兴高采烈的传着小球，声音停了，毛柏力把手里的小球丢向了张博涵，张博涵拿到球后，满面笑容的走到了黑板前。
第二次试验最初了，张博涵先往玻璃杯里倒了三杯水，再把一张纸放在玻璃瓶口上，然后用手按住，可张博涵并没有按的很紧，他只按了一会儿，就把手开放了，玻璃杯就这样被张博涵反了回来，没等我们反应回来玻璃杯里的水就漏了出来。
这时我们都哈哈大笑，过了一会儿有人主动的走出教室，去拿拖把来拖地，这时我们各自干各自的事，有的人在拖地，有的人在擦地板，也有人坐在座位上啥子事也不干。
地拖好了正好悦耳的铃声响起了我们都依依不舍得走出了教室，这节课我虽然没有做实验，可我收获到了当杯子里装满水的时候，杯子里的空气都被排尽了，把杯子里的水倒立回来，杯子外的大气压大于杯子里的水的压力，所以纸被紧紧压在杯口，水就流不出来了，这让我明白了壹个大气压的原理。
这节作文课真是趣味多多，快乐多多啊，也让我明白了很多科学道理，我真喜爱上作文课啊！
科学实验日记 篇8
期待已久的“金钥匙”科技节终于开幕了！
我参与了许多科技节的活动主题，如参观了低碳科技馆、用PC绘画、折纸船载重，不过最让我兴奋的还是“纸环载重”。因为星期一即将要pk了，所以星期天在家抓紧反复地练习，我把一张a4的复印纸裁成三等份，然后把每一小张纸都折成壹个壹个小纸环，我觉得纸环最重要的还是接口处，所以我用透明胶一圈一圈地把接口处牢牢地粘住，不一会儿三个纸环都环环相扣了，接下来就是要做实验了。
好不好才能证明我的纸环做了成功呢？我与爸爸拿着纸环、壹个s型的铁钩，还有壹个环保袋来到楼下的超市。爸爸用手指先钩住最上面的.纸环，用铁钩一头钩住最下面的纸环，另一头钩住环保袋。我往环保袋里放重500ml的矿泉水，当我一瓶接着一瓶的往里放时，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的时候，只听“啪”的一声，中间那个纸环粘合处终于断开了，所以我的纸环能承重4公斤左右。爸爸赞叹地说：“不错，不错，等于于壹个刚出生的小孩了！”
我觉得如果要承重更多的重量，还是要加固纸环中间的粘合处，所以我回到家又反复地实验了几次。我对这次比赛充满信心！
科学实验日记 篇9
今日大家的科学老师周老师，带着实验工具神神奇秘地对大家说：“这节课大家要做壹个小实验。”我们一听要做试验，都兴奋起来，很想了解是啥子试验，周老师又告知我们，是关于小苏打与白醋的变化。
周老师试验箱里拿出壹个玻璃杯子，小心的用小勺摇出3匙小苏打，顿了顿问：“有谁了解我放入小苏打后将白醋倒下去会又啥子样的变化？”有些人就立刻议论起来，不知是谁，在后面大喊：“会起泡泡。”周老师接着说：“好，有的同学说会起泡泡，会不会起泡泡呢？等一下做了试验就可以了解了。”说完周老师就把白醋倒了一部分进去，然后又盖上一块玻璃片，这时，周老师说：“我们来猜一猜，小苏打与白醋混合后，会不会产生大量的气体？如果产生气体，会是啥子气体呢？我们考虑一下。”过了一会，大家可以清楚的发现玻璃瓶中果然冒起了许多的小泡泡，太神秘了！教室里又议论纷纷起来，随后，周老师又连续问了几个问题，小明回答道：“小苏打和白醋混合在一起后，会产生新的物质，有二氧化碳。”周老师笑了笑，说：“是不是如这位同学说的会产生二氧化碳呢？就来做个试验。
周老师从试验箱里拿出一根细木条，又从身上拿出壹个打火机，把细木条点燃，轻轻地往玻璃杯里放，啊，奇迹发生了，细木条还没有碰到玻璃杯的水，就使正燃着的火焰熄灭了。教室里立刻沸腾起来，“是二氧化碳吗？”周老师问。同学们异口同声地说：“是。”随后，周老师又拿出一根蜡烛做了试验，进一步的介绍了，在小苏打与白醋混合后，产生的就是二氧化碳。
我明白了，在小苏打与白醋混合后，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。
科学实验日记 篇10
上个星期的科学课，老师向大家做了壹个有趣的实验——放孔明灯。
一进课堂，老师说：“今日大家来做壹个实验——放孔明灯。”老师话音刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神秘了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又向大家从头示范了一遍。
后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼给外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神秘了！”
这一节科学实验课真的是太神秘、太有趣了！
科学实验日记 篇11
俗话说：实践出真知，只有通过自己动手后得出的结论才更加的真正。不仅如此，动手实验还更能巩固姿势。今日我就动手做了壹个有趣的实验。
我做的实验是：鸡蛋在水中浮起来了。我预备的材料有：壹个透明杯、壹个鸡蛋、一根筷子，一袋营养盐。
最初实验了，我先盛了一大杯水，把鸡蛋轻轻地放进杯里，只见沉入杯底的鸡蛋慢慢静止下来。我加了一大勺营养盐，并用筷子搅动一下，鸡蛋并没有任何变化，它像一条不愿离开海底的鱼，贴着杯底丝毫也没有要动的意思。我立刻去问原因，读高中的哥哥回答道：“等到盐完全溶解的时候，看看鸡蛋会不会上升，要不你再加点盐进去，再搅拌，再看情况吧。”我照哥哥说的加了第二勺盐，果然如哥哥所料，过了一会儿，鸡蛋升上了一点，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起来一点了。可是它还会不会浮上水面呢？”哥哥神奇地给我挑了一下眉毛，那你再多加点盐尝试看，会有啥子现象出现呢？我又往杯子里放入一勺营养盐，搅拌了一会，等营养盐完全溶解之后，鸡蛋慢慢上升，鸡蛋浮在离杯子口还有一小点距离的位置了；我接着又往杯子里加盐，一边加盐一边搅动，鸡蛋最终浮上了水面。
我高兴地大喊：“哥哥，鸡蛋完全浮上来了，这是为啥子呀？”哥哥不动声色地示意我上网查查资料，我急忙打开PC一搜索：如果鸡蛋的密度大于盐水的密度，鸡蛋就会下沉；如果鸡蛋的密度相当盐水的密度，鸡蛋就会浮在中间；如果鸡蛋的密度小于盐水的密度，鸡蛋就会浮出水面。原来这是科学道理呀。
通过这次实验我懂得了：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有当自己亲自去验证，懂得的才会更多，记忆才会更深！
科学实验日记 篇12
“嘀嗒嘀嗒”，终于迎来了期盼已久的家长助教课。这次的助教课可有趣啦！一起跟我来瞧瞧吧。
瞧！林映彤母亲迈着轻盈的步伐闪亮登场啦，小叮当们都激动得欢呼雀跃起来。可不，映彤母亲要带大家走进一次快乐的科学之旅行风力小车制作。
首先，映彤母亲神采飞扬地说起车的历史，从马拉的两轮车、四轮车到人力的车，再到后来的蒸汽机及汽车。可大家满脑子里就只有壹个想法，那就是“赶快最初做吧！”终于，每个小叮当分到了自己的材料，我们壹个个像打了鸡血似的，迫不及待地拆开包装动手制作起来。听，教室里真是热闹非凡啊。“啪啪”，这是有人在组装轮轴；“呜呜”，这是有人在调试电池；“乒乒”，这是有人在摆弄电机夹我也小心翼翼将四个车轮装在方形的底座，然后又费了九牛二虎之力装上风扇叶、电池盒、直角轮轴等零部件！哇！一辆超级无人能敌旋风的风力小车正得意洋洋地冲着我笑，哈哈哈。
每个小叮当们都亲手制作了唯一的风力小车，壹个个零件的拼接，一次次的调试，小车终于转动起来啦！小叮当班级瞬间成了快乐与幸福的海洋，充满了欢声与笑语。
这次的风力小车的科学实验，不仅让大家知道了车的姿势，还锻炼了我们的动手能力。正所谓：“劳动创造幸福”。这节课，小叮当们用自己的劳动收获了实实在在的快乐，真好！
科学实验日记 篇13
人体的生命离不开盐，今日，大家就来做壹个有趣的小实验——让鸡蛋漂浮起来。
首先，要预备壹个大口的玻璃杯，壹个鸡蛋，水与盐。然后，往玻璃杯里倒入半杯清水，并加入盐，搅拌几下，再把鸡蛋放进去。可是鸡蛋并没有浮起来，而是晃晃悠悠沉到了杯底。我有点失望，说好的让鸡蛋漂浮起来呢？母亲见我有点灰心，就鼓励我说：“没关系，可以多试几次，再多加点盐尝试。”
于是，我又往杯子里加了几勺盐，使劲搅了几下，一边搅一边想：这次会不会有奇迹发生呢？当我小心翼翼地把鸡蛋放进盐水中时，神秘的一幕发生了：只见鸡蛋像小船一样漂浮在了水面上，我顿时高兴地手舞足蹈。
为啥子往水里加了许多盐，鸡蛋就不会沉下去了呢？我立刻上网查询资料。原来，鸡蛋的密度比水大，放进去就会沉下去。如果在水里加了盐，水的密度就增加了，当盐水的密度比鸡蛋的密度大的时候，鸡蛋就会浮起来了。
噢，原来是这样啊，多么有趣的一次实验呀！
科学实验日记 篇14
实验室里，各小组同学们都在议论纷纷。只见他们围着一盆长歪了的豆苗，脸上洋溢着喜悦之情。这是如何回事呢，还要从两个星期前说起。
两个星期前，老师拿着盘豆芽说：“同学们，今日大家来学习植物的给光性。首先老师请我们来说说，植物给外生长是啥子原因呢?”同学们纷纷举手，“我认为植物给外生长是为了更好的吸收更多的阳光。”其中一位同学说。“嗯，这位同学说的很对。是不是植物都有给光性呢?今日，大家分组做个实验。”
各小组拿出预备好的实验材料：几粒绿豆，壹个装满土的盆子，壹个开孔的盒子。(每一组的孔开在纸盒的不同位置，不容太大，壹个一元硬币那么大就行。)
在老师的指南下，组长吩咐大家把几粒绿豆埋到盆子里，洒了点水，再将开了口的盒子盖在花盆上。为了防止水土流出来，老师让大家用塑料袋把它们包起来，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交向时间了。
壹个星期后，我去向豆芽浇水。看到别组的豆芽都有二三厘米高了。我对大家组的豆芽生长也充满了期待，揭开盒子一看，它只有壹个笔盖那么大，我失望极了。又想了想，会不会是水少了，我便多浇了些水进去。
又壹个星期过去了，老师带大家来到实验室，我们打开盒子，出今年眼前的是一棵棵长歪的豆苗。“哇，豆苗如何是歪的!”“咦，你们小组的豆苗与大家小组的豆苗歪的方给不一样呢!”“好漂亮的豆苗。”同学们激动万分。老师笑着说：“同学们观察一下你们小组的豆苗是给哪个方位生长的。”大家小组长说：“大家的豆苗是给着纸盒开口的方给长的。”其他组的同学也纷纷响应：“大家组也是。”老师问：“这介绍了啥子?”我们异口同声地说：“介绍植物给外生长是为了吸收更多的阳光，植物是具有给光性的。”
看着眼前这些歪着小脑袋的可人豆苗，我禁不住感叹科学实验的有趣，以及生命的奇妙。
科学实验日记 篇15
昨天，老师说：“大家明天做壹个有趣的科学实验。”听了这句话之后大家我们都最初兴奋了起来，都希望即将就可以做实验。
盼天盼地终于盼到了第二天。这一天我很早的就来到了教室，只见老师从她的包里拿出了一根蜡烛，接着老师又把蜡烛点燃了一会，又向吹灭了。我疑惑不解地问：“老师这又没有人过生日，点蜡烛干嘛？”老师说：“待会做实验。”老师又折了壹个纸船。我带着期待的心情，等着做实验。
大家等到了做实验的时候了。实验用具是蜡烛、打火机、纸、水与纸船。大家先去取了一点水。接着将水倒入叠好的纸船里，大家在将一张纸放在火上烤，一会儿后着了，大家又将放了水的纸船放在火上烤，老师在烤之前问大家纸船会不会着。大家争先恐后地说：“一定会着，一定会烤破的。”大家然后就盯着纸船不放，渐渐的船底变黑了也冒起了一股股黑烟，但是就是不破。
老师又把水倒了在烤，不一会就烤着了。老师让大家想一想，猜一猜这是为啥子。有同学说因为有水，又有同学说因为水在纸里面……老师看大家猜差点就告知了大家：“纸船燃烧需要一定的温度。纸船里的水能吸收热量，所以尽管火烧得很旺，可仍然无法达到纸船燃烧的温度，因此纸船不会燃烧。”听了老师的话后大家恍然大悟。
科学在生活中无处不在，我今日收获满满！
科学实验日记 篇16
白雪的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏，随着季节的脚步，我来到了金色的秋季。
偶然的一天，我在一本科学杂志上无意中看到壹个小实验——制霜，心想：霜是大自然的鬼斧神工，如何也许人工制造呢？我带着这个疑问决定亲自验证一下。
我按照书上的标准，预备了壹个深色易拉罐，一块湿布，一支温度计，许多冰块，又从外婆那儿借来一包盐。我先给易拉罐中放入四五块冰，这些冰块如同一群小娃娃般挤进去。接着小心翼翼地往罐子里倒入两勺盐，总觉得不够，多放点实验效果会更好，何况剩下的盐也够外婆烧菜了。于是我拎起袋子又倒了许多盐。我抓紧用筷子快速搅拌起来，让盐与冰块充分混合在一起，发出“哐哐哐”的响声。最后我把温度计插入罐子中，只见那红色的水银柱飞快地下降，20度，15度，10度，5度……不一会红色的水银柱退缩到了0度以下，我抓紧把易拉罐放在湿布上。
五分钟过去了，易拉罐底部出现了许多水汽，淡淡的，薄薄的，可是还没有结霜的意思。这时，我觉得这个实验不会是骗人的吧，都十五分钟了如何还不结霜呀？过了一会儿，我再次来到罐子前一看。啊！易拉罐表面出现了一大片雪白的霜，晶莹剔透，洁白无瑕，摸上去冰冰的，硬硬的，很结实呢！轻轻一碰就留下壹个指印。随着时间的推移，霜越来越厚，面积也越来越大。
这是啥子原理呢？我不禁心生疑虑，于是我上网搜索，看着度娘向出的答案，我茅塞顿开。原来，盐在溶化时会吸收大量的热量，所以导致罐内温度下降到冰点以下，湿布上的水汽附着在0度以下的罐壁上，水汽变成了冰晶，那就是霜。
做了这个有趣的实验，我深深地感受到科学的奥妙无穷！
