该篇文章整理的课堂的日记（精选16篇），供我们参考，我们一起看看吧。
课堂的日记 篇1
“哈哈哈！哈哈哈！”随着这欢快的笑声，大家进入了今日的习作课堂。想了解大家这是在干啥子吗，那就快与我去看看吧！
一上课，詹老师就笑眯眯地对大家说：“同学们，今日大家来做壹个游戏。”说完，老师迅速地从她的“百宝袋”里掏出一张画，画上是一只大熊的头，熊头上有眼睛，有嘴巴，但唯独缺少了鼻子。于是，詹老师叫大家猜一猜今日要玩的是啥子游戏。不愧是大家班的.小机灵——张竞文，她一下子就猜出来，原来大家今日要玩的游戏是“贴鼻子”呀！待詹老师借来一条红领巾后，游戏就最初了。
第壹个参与游戏的是沈元琨，老师向她蒙上眼睛后，她便迈着小碎步给前走去，可是她明明已经碰到熊脸了，可她还在一直给黑板的右边走，逗得大家哈哈大笑，她还以为自己找对位置了，大家在为她欢呼呢，便径直把“鼻子”贴了上去，连忙扯下拴在眼睛上的红领巾一看，竟贴到了大家加分的地方。顿时，她的脸红得像苹果一般……
这次该大家组的刘小瑜同学了，只见她接过“鼻子”，壹个箭步走到黑板前，“嘭”的一声把鼻子按住，可这只“鼻”子一点儿也不听话，竟落在了大熊的眼睛上。大家组的同学都为刘小瑜感到惋惜极了。
接着，轮到朱娅玲同学来贴了，她小心翼翼地握着“鼻子”，慢慢地给前走着，似乎每走一步都是那么艰难。走到黑板前，她用手打量了一番，终于下定决心把“鼻子”贴了上去。全班同学欢呼了起来，她自己还不知是如何了，摘下红领巾后才了解，原来自己贴对了位置，于是她高兴得说不出话来……
随着一阵欢呼声，一阵叹息声，大家的游戏就告一段落了，我们只好静静离开了这浓浓的快乐气氛，进入到了写作的海洋。
这个游戏告知了大家：做啥子事都要善于观察、善于考虑，还要有自己的主见。
课堂的日记 篇2
在大家上过许许多多的课中，有一堂课深深地印在我的脑海里，至今还记忆犹新，回味无穷。
记得那天是星期二，天气晴朗，阳光明媚，上一节下课铃一响，大家就排着整齐的队伍来到多媒体教室，静静地端坐在椅子上等着科学老师的到来。
一阵欢快的音乐声响声，上课了。没一会，只见教科学的 李老师满面春风地走进教室，接着陆续有几位老师也走进了老师。礼毕完后，李老师首先给同学们说道：“同学们，今日大家来上一节科学公布课，主题是‘张力’。”说完，老师在黑板上写下了这两个大字。此刻的教室里鸦雀无声，同学们都睁大了眼睛望着老师。“下面，我想请同学们做壹个实验，然后把你所看到的情景告知我。八人一组，组长上来拿器材。”李老师说。我是组长，大家组拿到了一枚硬币与壹个装着水的滴管。
“接下来，请组长把硬币放好，用滴管给朝硬币的一面滴水，到硬币装不下水时，其他同学再观察硬币。”我小心翼翼地拿着滴管，一点点地给硬币滴水，滴到第七滴时，硬币就容不下去了。大家小组其他人都在仔细观察着。我发现，水漫上了硬币，可水却又始终没有滴下来，这是为啥子呢？老师最初提问，同学们很兴奋，都争先恐后地举起了与，希望老师喊到自己，能向后面听课的`老师留个好印象。我也不例外，举起手，目光紧盯着老师，心里一直在说：“老师喊我，老师喊我。”很幸运，老师点到了我，我把刚才的发现告知了老师，李老师听后表扬了我，我心里美美的。
李老师又说：“我们一定很奇怪吧？其实，这就是张力。物体受到拉力作用时，存在于物体内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互作用力，就形成了张力这个现象。”我与同学们恍然大悟，这才明白了这个道理。“那么，我们还了解哪些时候也会有张力的现象？”话音刚落，我们就你一言，我一语讨论开来，气氛特别活跃。
正当大家讨论地正起劲时，下课铃响了。李老师官宣下课，大家依依不舍地离开了教室。走在后面的我隐约听到听课的老师在夸大家，我高兴极了。
这节科学课真有趣，不光因为实验有趣，而且大家还了解了许多和张力有关的姿势。
课堂的日记 篇3
科学课上，老师带来了壹个袋子，我觉得很奇怪，这里面装的是啥子呀？
老师把袋子打开，原来是奶糖，我最初默默地流口水，因为好久没吃糖了。老师果然发向大家每单人一颗糖，还说要大家上课就把糖向吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？
每人只有一颗，我有点不舍的吃，可不吃，如何回答老师的问题呢？我还是决定吃了它。一吃进去很香很舒服，有些同学说：“真美味！”但有些人说：“讨厌，我不喜爱这个口味，难吃死了。”我觉得吃了这颗奶糖，好像嘴里下了一场“奶糖雨”，整个嘴巴里都是甜丝丝的。我还把糖纸用舌头舔来舔去，直到没甜味了才扔掉。
老师还说：“坐好了，还有糖吃。”大家听了这句话，抓紧坐好，后来我如愿得到了一颗。安静下来后，同学们的目光盯着我手中的奶糖，好像要来抢似的。老师还跟大家说，用牙齿咬可以帮助奶糖溶化。
我想：老师竟然允许大家上课吃糖，真不要易呀！希望这样的’“品尝课”多一些。
课堂的日记 篇4
古人有云：“养不教父之过，教不严师之惰”。古语似乎告知大家：学生能不能成才，老师起着决定作用。
中国自古以来就十分重视教学事业，老师也倍受人们尊重。封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。信奉“严师出高徒”的老师对学生的标准也极为严格。
“一日为师，终身为父”，旧时老师和学生地位悬殊，等级分明。但是也有例外：孔子与曾子都是一代圣贤，但谁能料到壹个为师，壹个为生的他们竟是一对知心兄弟。他们的这种“亦师亦友”的关系让大家称道。今年这一幕也到了大家身边。老师，既是大家在求学路上让大家学会认知的导师，也是一位能让大家倾诉心声的益友！
今日，“新课改”的春风刮了回来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想，剩下的，则是一种崭新的、与睦融洽的师生关系。从此大家不用再“披星赶月”。风餐露宿了！有了更多的活动主题时间就不用再苦熬黄灯的写作业；也就有了更多的学习课外姿势的时间。在我看来它是大家千万学子的大救星！大大减轻了广大学生的学习负担。
大家的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听，腰杆被沉重的书包压弯了，脑袋被文山题海搅浑了。这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的话，引的我们哄堂大笑，我们像老兄弟一样畅谈着自己的感想，探讨自己的心声，在和别人思维的碰撞中，情商的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中，大家度过了一节又一节课，懂得了壹个又壹个道理，掌握了一种又一种技能。谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦，姿势再也不是死记硬背，而是巧学妙用了，大家获取了前所未有的大解放，实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！
课间时分，大多同学都到外面去活动主题了，还会有三两个同学在给老师请教，他们纷纷“援疑质理”，却无“俯身倾耳”之举，有的只是那激烈的争论与得到答案后阵阵爽朗的笑声……
老师是大家课堂上的.组织引导者，是大家成长做人的指路明灯，是大家课后的铁哥们。新课改消除了大家与老师之间的隔阂，让大家成为知心兄弟，让大家的学习成为享受！
课堂的日记 篇5
美丽神秘的大自然，充满书香的图书馆，广阔欢乐的操场，生机勃勃的.农村……这些都是大家学习的大课堂。
上个星期，徐叔叔带大家去建阳参观了陆秀夫纪念馆。我走在景忠桥上，就感到了纪念馆的气派宏伟，古朴优美。大家先参观了“景忠书院”，这里是陆秀夫儿时读书的地方。一盏桐油灯，一方砚台，使大家仿佛看到了当年陆秀夫灯下苦读的身影。接着，大家来到碑林。石碑上刻着许多精美的碑文，大多是书法家与名人对陆秀夫精忠报国精神的赞美，体现了后人对陆秀夫的敬佩。
最后，大家瞻仰了“忠烈堂”。一进大门就看见了陆秀夫的铜像，他正襟危坐，目视前方，正气凛然。铜像旁还有一副对联，上联是：海上孤臣担心不泯，下联是：人间忠烈正气长存。东西两侧展厅，陈列着陆秀夫的生平和功绩。通过阅读，我知道到，1278年，元军大举南犯，陆秀夫帮助幼主抗元，不幸战败，在驱赶妻儿入海后，又背着小皇帝投海了。“海上升明月，崖山长青松。秀夫忠魂在，波涛千古勇。”陆秀夫，这位伟大的民族英雄浩气长存！
离开了陆秀夫纪念馆，我在心里暗暗地想，这也是课堂，使我学到了怎么像陆秀夫一样怀报国之志，卖力学习，为大家的国家做出大家应有的贡献。
课堂的日记 篇6
记得上小学四年级时的一天，语文陈老师为了让大家能将《吹泡泡》的这篇作文写得好一点，居然破天荒的向大家布置了一项十分非常的课堂作业就是让大家在语文课上玩“吹泡泡”的游戏。
同学们一听，顿时壹个个都高兴得乐开了花儿，许多同学甚至还连声高呼：”陈老师，万岁！陈老师，万岁！”因为平时不容说是在课堂上吹泡泡，就是谁在上课时开小差或做小ACT的话，肯定会被陈老师严厉批评的。今日有了陈老师这道圣旨，大家终于可以理直气壮的在课堂上玩它个痛快了！
我兴奋着一边哼着歌曲，一边蹦蹦跳跳地来到了讲台这边排了队领取陈老师早已为大家精心预备好的吹泡泡工具。壹个滴了几滴洗洁精的一次性纸杯，一根吸管。回到座位上后，我就迫不及待的动起手来小心翼翼地拧开了水杯的盖子，往一次性纸杯里倒入半杯清水，然后将吸管伸入水杯画圈似的把洗洁精搅拌均匀。陈老师等我们都预备好后，带大家来到了学校的大操场上，正式玩起了吹泡泡来。只见我把吸管的一头放入一次性纸杯中，然后迅速抽出来。我嘟着小嘴儿，略仰着头，对着吸管的另一头轻轻的一吹，顿时壹个个五彩缤纷的泡泡，好像一群调皮的孩子似的，壹个个排着队伍，从吸管里蹦蹦跳跳地钻了出来，来到了这个大千世界。接着这群五彩五颜六色、色彩斑斓的泡泡徐徐而升，越升越高。他们形态万千，有的.如同一串水晶似的高雅纯洁、晶莹剔透；有的如同一颗颗名贵的珍珠似的光彩夺目、璀璨耀人；还有一些泡泡，很有爱，他们紧紧地抱拥抱在了一起，连成了壹个又长又大的圆弧形状，仿佛一条炫丽多姿、五光十色的美丽彩虹一般，飞给了湛蓝湛蓝的天空，实在是美丽极了！
可是泡泡虽然美丽，但是，他们的生命却十分短暂。简直比昙花一现还要短。不过，有也许正是因为它这种短暂的美丽，才会使我觉得这既淘气，又可人的小泡泡是多么美好！
我喜爱吹泡泡！
课堂的日记 篇7
那是一堂让我永生难忘的课。
我想用长篇的文字来形容那感动、快活又受益匪浅的课，但是我不能，我无法找到合适的词，用来形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，来形容这一堂课所获取的感悟。
整个一堂课，令我最难忘的一幕应该是冥想那段。是在那里，我懂得了人活着的意义并不在于自己，而在于许多人；也是在那里，我打开了自己最真正的心扉，勇敢地面对了自己一直以来都锁闭着的壹个密境。
其实，我从小就十分胆小，哪怕突然地一声尖叫都让我感到害怕。我讨厌生死离别在我身边上演，更害怕黑夜中那股恐惧特有的窒息味道。但在别人面前，我从不流露出这一切，我总是尽力地掩藏它、伪装它、封锁它，把自己包装成壹个大胆、无所畏惧的勇敢者形象。也就是因为这些，我才会大着胆子去看一些鬼片，以锻炼自己的胆量。
那天，当听到何老师的话：“当你的妈妈躺在病床上，你无法帮助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父亲只有一张黑自照片……”恐惧紧紧地攫住了我的心，我感到了死神正从泥土中伸出了她那乌黑的枯手，她把手神给了我的妈妈……窒息般的恐惧，让我在那一刻呆若木鸡，束手就擒。可是，不死的心还在活动主题着：难道我能做的’就只有后悔，然后眼睁睁地看着死神掳走我的父母吗?不!决不可以!我是最痛恨短暂的生和漫长的死呀!
突然，一股神奇的力量让我在惊悚中站了起来，我无法再听下去了，我无法再去听那悲惨的大结局，我也无法像周围的同学们那样偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，给这一切挥了过去，并闭上眼睛大声喊出了“不也许”!
紧接着，画面变成了碎片，我看见一切离我远去。我回到了那口大钟面前，它再一次飞快转动，试图把我再送回去。但那一股力量又起来了，我拿着水果刀给大钟拼命砍去，大钟也成了星星点点的碎片。随后，我掉入了壹个大漩涡中……随后我发现自己躺在了软绵绵的床上，然后又是一阵模糊，最后发现自己变了过来，灯也开了。
我仿佛故事了壹个恐怖的密境，打败了一切，回到了现实中。看着同学，老师的笑脸，我笑了。这堂课，让我懂得了很多。
课堂的日记 篇8
人，脚踏于大地上，来自泥土，也归于泥土；人，栖居在天空下，仰望苍穹，因敬畏而感悟造物主之伟大。人是自然之子，而自然便是大家可见却难求的课堂。
“草不谢荣于春风，木不怨落于秋季。”每年开春，仿佛无意间土中就冒出了稚嫩的青草，树木抽出了小小的新芽，生命蓬勃的活力都会渗透进我的心灵。漫步于街边，四周高大的梧桐遮天蔽日，轻抚那粗糙的枝干。我不禁沉思，一棵树，从一粒深埋大地的种子，穿破厚重的.土层，绽开新芽，再历经无数次寒风暴雨的吹打，在重重阴影中挣扎给上，这是壹个多么艰辛的过程。人生不也如此？如果一味地安于现状，不肯吃苦，那最后又怎能拥抱光明。反之，只有不断奋发，顽强给上，怀揣着坚定的信念，大家才能拔开云雾见晴日，逾越挫折的大山。
从这一棵棵生机活跃的树木中，我懂得了啥子叫顽强，啥子叫信念。
“海纳百川，有容乃大”。如若自然是一位智者，那么大海便是他卓越的思想。大海的广阔辽远，是因为它从不回绝与逃避，而是以博大的胸襟，接受每一条河流。无论潮起潮落，只要驻足远望，我便会被其广阔无垠，容纳百川的气势而震撼。它表面虽平静，但内里却在不停地翻腾奔放，吸引无数勇者去寻觅和挑战，生生不息，慷慨激昂。诚然，壹个人要想获取成功，心中虽要宽容淡泊，但也不能失热爱挑战的豪情，这不正是大海向大家的真谛么。
面对涛涛波浪，我懂得了宽容和永不停息的挑战之心。
老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”当今的生活如此勿忙，让世人顾不上抬头仰望天空，垂头凝视土地。然而大家却不知，大自然才是大家最好的课堂，它让大家学会了立足之本和乃在的精神。
课堂的日记 篇9
今日作文课，老师带大家去折小狗。
首先，把一张正方形的纸折叠成壹个大三角形。继续对折，然后摊开。上下折叠成正方形，左右折叠成正方形。再摊开，沿着对角线面对，成为壹个会飞的房子。然后老师带大家去折狗耳朵，耳朵是三角形的。我以为完了，老师说：“把小狗的耳朵翻回来，这样小狗的耳朵就不会不听话了。”但我不明白。我不太擅长。老师向我看，一步步教我，我一下子全了解了。我也发现狗的下巴不容太尖，要对折再塞进去。最后，拿出笔，画一只眼睛大、嘴巴小、鼻子可人的小狗，小狗就预备好了。做完后，我看到孩子们的鼻子涂得不一样。有人画三角形，有人画爱情，有人画正方形，很有意思。
看着眼前这只可人的小狗，它似乎在对我说，谢谢你把我叠得这么可人，我会意地笑了。这真是一部有趣的作品。
课堂的日记 篇10
高效课堂，是向大家带来快乐的课堂，是让大家尽情施展自己才能的课堂！
就拿上一次演课本剧《西门豹》来说吧。汇报展示时，我们配合默契，演得很投入。到了西门豹扔巫婆一段，刘潇男扮演的西门豹特有风度。只见他像古人甩马蹄袖一般一甩胳膊，吴云松与刘宇龙扮演的两个侍卫立刻就如狼似虎的冲上来，把演巫婆的李想架起来扔进了“漳河”（其实就是推到了多媒体后边）。顿时，一阵掌声从台下响起。
大家组的同学都有了展示自己才能的机会，过了把演员瘾，我这个组长也因为成功地做了回“导演”而心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
经过我与我们的共同卖力，胜利组在班中日益脱颖而出，在各科课堂中表现都非常出色。大家的能力也逐渐提升了！
高效课堂不仅让大家做了学习的主人，向大家提供了尽情施展自己才能的机会，还为大家每壹个人的进步提供了广阔空间，让大家的故事更丰富。
作为胜利组的组长，几次更换副组长后，我终于发现，更换组长不是办法，重要的是培养组长。于是我最初培养我的同桌：苦口婆心的劝说，手把手的教方式，不断的鼓励。经过艰苦的培养后，壹个很棒的副组长就走即将任了。
在帮助同学提升能力的过程中，我也充分体会到了老师的辛苦。
在高效课堂中，我也故事了一些挫折，更加成熟起来。
这个学期开学后的几次展示，大家组战绩都不佳，我觉得难以抬头，便想打退堂鼓。正在这时，老师找我谈心，帮我解析原因，向我鼓励、信心、支持，使我原本颓丧的精神又从头振作起来。我又最初积极投入到小组的工作中去，并调动小组成员们的积极性，卖力让小组回到重前的状态中。前不久的公布课上，大家小组获取了第一名的好成绩，并得到了老师奖励的四本书！这件事使我认识到，成长的道路不是一帆风顺的，总会有困难和挫折，我应该卖力克服困难，勇敢前进，不能知难而退。有一句话说得好：“跌倒了爬起来，不算失败；跌倒了爬不起来，就是真实的失败了。”
啊，高效课堂，助大家成长的课堂，我希望有更多的人喜爱她，你们会受益无穷的！
课堂的日记 篇11
下课铃声响啦，大家班的同学都很高兴。因为下节课是SPT果，总算不是主课啦，可以放松一下心情了。大家脱掉了红领巾胸卡，兴高采烈的跑出去排队，等待着老师的到来。
没多长时间，老师带着大家来到了操场上，大家班的SPT委员张丞佑带着大家做完了热身运动后，大家的SPT张老师最初带领大家做阳湖拳，做了两遍后，张老师看大家表现的还不错，于是让大家玩木头人了。规则是全部男孩为一组，全部女孩子为一组，如果有壹个男孩笑了，发出了声音，那大家全部的女孩子就可以去打全部的男孩，相反，如果大家女孩子输了，男孩就会来打大家女孩子。
游戏最初了，操场上就大家壹个班最安静，个个都一声不响，呆呆的站在那里，老师便走下来巡逻。不久，张老师发现闵戈偷笑了，然后老师对大家女孩子说，“男孩输了”。大家女孩子听后特别的’高兴，男孩听到后撒腿就跑。大家女孩子追男孩，就像猫捉老鼠一样，兴奋极了。大家班有些男孩还是“飞毛腿”，一溜烟就不见了踪影，害的我使出吃奶的力气拼了命的追，结果脚还扭了一下，痛得我眼泪都快流出来了。后来大家又玩了两局，结果都是女孩子羸，把男孩打的“落花流水”。
今日大家女孩子都很开心，个个都乐得心花怒放，而男孩却很惨。
课堂的日记 篇12
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍大家的教室。这是为啥子呢？这里还有个小经历。
原来这是节口语课，是个外国老师在向大家上课。他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课十分有趣，还能玩游戏呢！大家能不高兴吗？
那天，他向大家上了一节说生活用品的口语课。老师看大家掌握了姿势后就最初玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第壹个同学那儿，然后跟大家讲游戏规则：老师说壹个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的’那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的ACT。
你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第壹个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽有趣的ACT让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第壹个同学拿到的是洗发露，他们可能太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……
第二组的同学拿到的是牙刷，不了解他们组的第壹个同学是不是因为紧张，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，我们都笑疯了，壹个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣！“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！
课堂的日记 篇13
上课了，老师一本正经地走进教室，清了清嗓子，说：同学们，今日大家上一节语文活动主题课。同学们听到这句话，顿时活跃起来，首先看ACT猜壹个成语。话音刚落，老师剥开了壹个拳头大小的桔子吃了起来，大家就这样眼睁睁地看着老师把桔子独吞了，吃完桔子后，老师叫大家猜这是啥子成语。有一位同学说：一毛不拔，老师说有些接近，再猜一猜，又有一位同学说：自食其果，老师说：：对啦，大家再猜壹个字谜，这个字谜你们肯定要三天才能猜到，‘九横六竖’猜一猜吧！全班同学都没抓耳挠腮、紧皱眉头，有的说曹，有的`说田，我在纸上写了好多字，突然想到了晶字，我大声喊了出来。老师说：对了！‘晶’字有3个日所以老师说3天才能猜出来，‘晶’有九横六竖。全班同学豁然开朗、恍然大悟。老师又说：接下来，大家再来猜壹个脑筋急转弯吧！新买来的袜子，为啥子上面有两个洞？这个问题太无聊、太简单了吧！同学们都举起手来，老师叫了一位同学起来回答，那个同学说：如果没有两个洞你如何穿呀！全班顿时哄堂大笑。
嘿，这节课真是上得津津有味吧！
课堂的日记 篇14
上课铃响了，该上SPT课了，老师让大家去操场玩游戏，到了操场，老师说：“游戏规则是：围成壹个大圈，中间有三人，有三个足球，向三个同学，这三个同学，给中间的三人扔球，谁被击中了，谁下场，球被谁捡到了，谁就扔。”大家就按标准去做，一切预备就绪，三个同学对准里面的三单人，从不同方给往里扔球，里面的三人，一躲躲开了首轮攻击，可是后面接到球的同学，又扔过来了，三单人一没留神，被球击中。下一轮是我与栾贵鑫、门子涵，周围的人又扔球了，我很怕，但球都给我扔，可是，怕啥子来啥子，球又给我扔来，我眼急手快身子一歪，球贴着身子过去了。
跑了与尚，跑不了庙，我躲过去了，栾贵鑫没躲过去，球击中栾贵鑫的腿上了，栾贵鑫下场了，我与门子涵在圈里与他们周旋，没过一会，门子涵被击中下场了，就剩我壹个人了，我暗自高兴，我正在高兴时，有人神不知鬼不觉的给我扔了一球，我正在高兴劲上被击中了，我气乎乎下了场，我明白了个道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因为球速度慢，有时间躲闪，可是沙包这鬼东西速度太快，没时间躲闪。里面的人没用多久就换了好几拨人，该我与门子涵、张荣坤。大家刚进去，全部的沙包都给我扔来，我刚躲过前面的沙包后面又来了，真是明枪易躲暗箭难防，我还不了解啥子东西来了，我就一愣，说时快，那时快，我的后脑勺被沙包击中了。我一看，原来是田一翔扔的。
我下场后决定报复，下一轮是马海峰、王琳琳、田一翔，最初了，马海峰被击中，沙包落在我这了，我捡起来，对准田一翔就扔，结果偏了，没打中，又来壹个沙包，我对准田一翔脖子就扔，结果正好打到田一翔的脖子上。就在这时候，下课铃响了。
课堂的日记 篇15
何谓课堂？鸟儿的答案是蔚蓝的天空，花儿的答案是肥沃的土地，海岩的答案是汹涌的波涛，你的答案又是啥子呢？我想，同学们的眼前已经浮现出了与蔼的老师，舞动的笔尖，排队的黑字……
可是，请你打开生活的匣子，再仔细地寻找，寻找“课堂”的足迹，你没有啥子新的发现吗？
早上我起来的时候，卧室里射进了两三道斜斜的阳光。邻居的鸡又挺直地站在石阶上打鸣了。风儿悄悄地从我的面前吹过，院里的老树给我送来“沙沙”的清晨的问候。海浪正和办起“艺术馆”的奇石们一起演奏疯狂的摇滚，海岸边的小花小草们在蓝天惺忪的睡眼中也“一起摇摆”……
看！暖阳在告知大家要用快乐的心情迎接新的一天，公鸡的鸣叫在提示着大家时间的珍贵，风儿的吹拂在启示大家举手之劳也可以帮助他人，深深地扎根的老树是在诉说克服依赖的重要性，浪涛和海岸的花草融为一体，是在启发大家要学会和他人与谐共处……谁能不说，大自然也是壹个颇有意味的课堂呢？
何谓课堂？今年，伶俐的你，脑海里应该又有壹个新答案了吧！
我已经忍不住想指着屋外的大自然喊：“这也是课堂！”
课堂的日记 篇16
8岁那一天，我独自坐公交车去弹古筝。
上了车。这辆车很小，一会儿就空无虚席，车上拥拥挤挤的。
这时，一位白发苍苍的老奶奶上了车，她艰难的从人群中挤过，之后便气喘吁吁地扶着扶手站着。我想让座，但迟疑了。壹个声音在心里说道：“让啥子座啊？站着多累啊!”于是我一直注视着这位老奶奶。
这时，在老奶奶附近的一位阿姨站了起来，让老奶奶坐下。老奶奶再三推辞着，但阿姨仍是微笑着让老奶奶坐下。老奶奶终于做下了，她不停地对阿姨说着谢谢。阿姨却说：“您太客气了，再说，助人为乐嘛!”我惊呆了，想起那个声音，不禁觉得那位阿姨是那么高大，则自己是那么矮小。
过了一会，一位老爷爷上了车。我鼓起勇气，像那位阿姨那样——让座。老爷爷对我说着谢谢，我心里像吃了蜜一样甜。
今日，我上了两节课，一节是古筝课，一节是助人为乐课。
