该篇文章整理的教材作文（精选12篇），供我们参考，我们一起看看吧。
教材作文 篇1
一、教材解析：
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教育目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教育的前提与保证。细心研读《课标》的习作部分，相对两个学段的习作标准，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表今年以下几点：
1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达与和人探讨；将兴趣转化、提高为学生的自我需求，密切了习作和学生生活与成长的关系，进一步激发学生的习作欲望与热情。
2、习作的内容与形式有所变化。第二学段标准不拘形式地写下自己的见闻、感受与想象；写简单的书信与便条。第三学段提出写简单的纪实作文与想象作文；学写读书笔记与常见的应用文。
3、在“观察与积累”方面提出更高的标准。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视单人独特感受，积累习作素材”。
4、在表达方面提出具体标准。一、二学年段为了降低习作难度，培养自负心，在表达上除了“在习作中使用自己平时积累的语言材料，非常是有新鲜感的词句，运用冒号、引号”之外，没有提更高的标准。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的标准：内容具体，感情真正；根据习作内容的需要，分段表述；运用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出标准：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、本学期具体教育目标：
1、懂得写作是为了自我表达与和人探讨。
2、养成留心观察周围事物的’习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视单人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文与想像作文，内容具体，感情真正。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学和读书笔记与常见应用文。
5、能根据表达需要，运用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动和他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
三、具体措施：
1、学段目标适度提高、循序渐进。
进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化与提升，以免使教育停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提高，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，标准学生作文内容真正具体，写出真情实感是决定因素，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教育生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。
2、用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
教育首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教育中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教育的思路，可根据教育实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，这为教师发挥教育的创造性提供了也许。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教育中加以体现。
3、将自主合作探究用于习作教育中。
应把自主合作探究的学习方法引入习作教育中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论，探究“好在哪里里?哪里写得具体?是怎样写的?”通过切身体验，发现总结出习作的方式，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示探讨，师生共同评测，在相对鉴别中进一步落实习作标准。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提升。
还要把自主合作探究的学习方法拓展到更广阔的天地，超越学科与校园的范围，让学生去发现最新的、未知的世界；让他们从注重师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜爱的课程与老师”、“小学生看电视情况调查和解析”、“金鱼尾巴的作用与再生能力的实验记录”、“学校电视台收视情况和改进办法”等诸如此类的问题，在全面实践活动主题申培养习作能力。
四、教育进度：
教材作文 篇2
又壹个学期过去了，一转眼我已是一名初三的学生了，等待着大家的是中考，是初中最重要的考试，所以初三也是最重要的一年，也是最后的冲刺。
这个暑假总得来说过的并不十分的充实，每日做完作业就去看电视与PC了，这个也没有去上课，可以说是十分的轻松，可即将就要正式开学了。全部的科目都要渐渐的难起来了。并且总分也都增加了许多，在四门主课了我比较来说英语相对差，全部在这一学期我要加倍卖力，多花时间去学习，多听录音磁带，多积累英语生词，多积累好词好句，多在作文之中使用，单词是英语的基础，所以一定要记下英语单词，先要会用音标正确的拼出单词，在记字母。
这学期要比以往更加的卖力学习，如果一但松懈，很也许成绩会直线下降，并且这一学期任务很重，要学完上下两册的书，下学期就要进行中考的复习了，我的目标是考进保送生，虽然这个目标实现起来有点难，但我不会言败的，并且会为之不断的卖力奋斗。初三是大家中学最后的冲刺所以一定要加倍的卖力，上课要认真听讲，积极举手发言，有不懂的问题及时请教老师与同学，作业认真完成，批号后的答案要认真订正，还要卖一些其他的试卷来做做，多接触一些难的题目，提升自己。
初三最后的一年，加油，加油。
教材作文 篇3
回眸20xx，暖暖的师生情，仿佛冬日的一抹暖阳，温暖了我的全身，一直温暖到了我的心里！
一提起思达特，就有两个熟悉的身影浮今年我的脑海，她们就是我在思达特补习班的英语老师——刘颖老师与张晓雪老师——之所以这两位老师的音容笑貌让我铭记于心，是因为她们在我学英语比让我吃药还痛苦的时候，在她们的英语补习班上，让我尝到了学英语的甜头！事情是这样的，初一时，我的英语没考好，同学主推思达特时，最初还有些怀疑。后来抱着尝试看的态度，就与爷爷一起到老河口党校报了思达特补习班。党校的王校长提议我星期六上午补习初中版三级，下午补习小学版一级。于是，便成了两个英语老师向我补课了。
上午，向我补习初中版三级英语的是刘颖老师，她微卷的长发，孔雀蓝色的衣裙随风荡漾出旖旎的弧线，阳光曼妙地照在她的脸上，显得娉婷袅娜，两条弯弯的眉毛下有一双机灵而又炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑！刘颖老师的补习班连我才六单人，刘老师却教地十分认真，讲的课也别有一番情趣，妙语如珠，引人入胜。每一次布置作业时都让我读、写、记，她不仅对我提出严格标准，并且还向我爷爷发短信说：本周的作业：第四练习题1-5题；巩固记忆第四课练习册短语及默写第五课短词。，每壹个星期都是如此——浓浓短信意，暖暖师生情！
最难以忘记的是，一天下课期间，刘老师看见我爷爷在教育楼下面散步，就即将跑下楼去，和我爷爷交谈有关我的情况，她与我爷爷谈了很长时间。后来，听我爷爷讲了我才了解：刘老师是让我爷爷监督我记需要记的英语单词。不计辛苦一砚寒，李熟枝残有墨香。感谢您，为我的成长付出良苦用心，在培养我的功劳簿上有您浓墨重彩的一笔！学高为师，德高为范。玫瑰萌发出自古的幽香，繁星挤满古壁般的`苍穹。我仰望满月，只见星光灿烂，我在月光独自挽梦吟，挥笔写满师生情——虽然我不能描绘出师生情的轮廓，但典雅的文字可以凝练出师生情的精华！
感谢在我的英语学习之中，幸运地遇上了刘颖老师，还有：下午，向我补习小学版一级英语的是张晓雪老师。她一张清秀的脸上镶着一双神采奕奕的眼睛，像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼与刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，向人一种深邃而又神奇的感觉。一张讨人喜爱的甜嘴：显得热情，甜美，直爽，女老师全部的优点在她身上都表现的淋漓尽致。张晓雪老师教的是一对一，她的英语课如一股暖流浇灌着大家的心田，如沐春风般的舒畅；她的声音平缓，却又隐隐地透露出一种教师独具的威严。张老师性格相对与蔼可亲，与她相处并不难。对我的标准非常严格，方式得当，使我壹个多月就学完了小学版一级，并且很快地通过了三次考试。我清楚地记得，三次考试顶尖的是：99分，超低的是：89分。由于我的考试分数相对高，所以自动升入小学版二级，张老师亲自向我拿了小学版二级的英语书。小学版一级的快速的过关，让我走出了对英语学习的焦虑和无奈彷徨和犹豫，走出了对英语恐惧的阴影，增添了对我学英语的信心和勇气！
刘颖老师与张晓雪老师为我打开了一扇认识英语世界的窗，让我感受到了在英语世界的第一缕阳光如此的温暖；让我看到了奋斗、拼搏原来如此的绚丽夺目；让我看到了学英语的趣味和希望！或许是命中注定的机遇，或许是千载难逢的偶然，从而使我增添了学英语的兴趣与信心，让我尝到了学英语后向我带来的成功和喜悦！我一生中最尊敬的人就是老师，每当看到老师洋溢着快乐笑容的时候，我不禁感动得头涔涔而泪潸潸了，仿佛眼前出现的就是世界上唯美的画面，无不让我珍视。别看我平时与老师嘻嘻哈哈，但心里最明白，那位忙碌偶尔绽放笑容的人就是我最尊敬的老师！
老师是蚌，我是蚌里的砂粒；老师用爱去舐、磨、浸、洗，经年累月，我便成了一颗珍珠光彩熠熠！能够和两位老师相遇、相识、相知、相惜、相拥真好！成长的路上，有您们的陪伴、关爱、温暖、理解、支持、鼓励真幸福！老师的一丝微微的笑，犹如一缕照亮灵魂的光，让我感同身受；老师和爷爷的一次沟通，发向爷爷的壹个短信，打向爷爷的壹个电话，都让我陪感温暖！
如今，我才了解：师生情的火焰原来不用点燃就可以发光，即使把师生情埋葬在单调的冬天里，不用阳光的普照也可以变得多彩和温暖——让我在这阳光与英语中沉醉，感受老师洒给我心怀的美与爱！
新年，向老师送鲜花或者其他礼物，其实，并不太实用，所以，我挑选在向老师写一篇文章，用我发自内心的文字，将老师对我的暖暖的情意晒出来，或许是一份最好的礼物！
教材作文 篇4
光阴似箭，日月如梭，时间如白驹过隙，一晃而过。结束了这个学期，又是壹个暑假。一想到“暑假”这个词，我的心里就美滋滋的，因为有两个月的时间让我自由地玩耍。可是，整个暑假也不能一直玩乐，要注意分配时间，下壹个新学期学习成绩可不能下降。
于是，我与我的爸爹娘妈最初商量了。说到暑假计划，我的爸爸对我只有壹个标准：学好游泳。他说，游泳是壹个特别重要的本领，可以锻炼自己的身体，在落水时可以学会自救，这个暑假，一定要学会游泳；母亲对我的标准是：认真写暑假作业，每日写好作业后才能玩，并且每日要看书至少半个小时；而我对自己的标准是：写好规范字，因为我虽然写的字也不是太丑，但是只要写得快，就原形毕露，在考试中，批卷的老师要看考生的书写，尤其是作文的写字分，特别重要，因此我决定报名壹个写字班，认真写好字。
商量好后，我把暑假计划写在纸上：第一，暑假里认真学习游泳十天：第二，每日必须认真写好暑假作业才能玩，并保证每日认真看书的时间至少半个小时；第三，报名壹个写字班，每日认真写好字。我还在最后写下了一句话：我一定遵守上面的计划，绝对不违反，如果违反，请爸爹娘妈惩罚我。
我看着我写的暑假计划，十分高兴，希望自己能过上壹个快乐的暑假。
教材作文 篇5
寂静的夜晚，诗人张籍在小院前，抬头看着渐圆的月亮。深秋的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉，默默地俯视着大地。想想过几天就是中秋佳节了，人月团圆的’日子，自己却孤身一人客居洛阳城，不禁感慨万千。
一阵瑟瑟的秋风吹来，令张籍冷得直打颤。他回到屋里，拿出临行前妈妈向他缝制的棉袄。不禁想起年迈的妈妈，想起了离别已久的家乡。浓浓的思乡情绪，深深地萦绕着他。
提起笔想向家人写信，有千言万语却又无从下笔。有太多太多的话要倾诉，有太多太多的事想了解。张籍终于落笔行书，尽情地讲述着自己和家人的离别之情。信写好了，张籍的心情还是久久不能平静。梦里，他回到了那日夜思念故乡，见到了年迈的妈妈……。
第二天，日出东方，张籍就迫不及待地来到信差处，将信交到信差手中。并再三叮嘱他一定要将信完好地送到家人手里。正当送信人预备启程时，忐忑不安的张籍急忙给信差拿回了信。小心打开，仔细再看了一遍又一遍，生怕自己有未交代清楚的事情。这才小心地将信交向信差。
信差侧身上马，扬鞭而去。张籍目送着他直到他消失在天际。
教材作文 篇6
放暑假了，同学们尽情地无忧无虑地玩，我当然也不例外，PC、电视成了我忠实的伙伴，晚饭之余还得去文化广场与同学们玩活力板比赛，可是再开学我就是一名五年级的学生了，为了保持我的学习成绩与其他方面有新的进步，制定如下暑假计划：
1、早上6：30分起床晨读半小时，预习新课文或者背论语；7：00左右做50个仰卧起坐；7：30分左右洗刷完毕吃早饭。
2、中午吃过早饭去文化宫练乒乓球；中午回家看会课外书再吃中午饭；吃完中午饭1：00左右睡午休。
3、下午2：00左右起床，练一张字帖与心算一张口算题；然后再做5页暑假生活指南或写一篇日记；完成作业后玩一小时左右的PC（为了保护我的.视力，我卖力争取控制在1小时之内）；然后在楼下与伙伴们滑活力板或者玩游戏；大约6：30左右吃晚饭。
4、7：00左右去书店看书；8：30左右回家吃点水果，冲个澡，9：00左右看会书睡觉。
5、假期里我争取把作业做得即快又好，争取把写字水平提升上去，我还要尽量多读些课外书，标出好词好句与写出读书心得，以丰富我的阅读姿势，提升我的写作水平，力争多发表几篇稿子。
6、假期中我还要积极参与对自己身体健康有益的各种活动主题，搞好学校组织的“阳光助老”“四德践
行”公民道德建设活动主题，争取帮老人多做些好事。
我是壹个小男生，可是我长着长长的眼睫毛，一张小小的嘴，加上白白的脸，别人都说我像小女宝宝，这使我很烦恼。
我最害怕的是SPT课。因为SPT课上常常要测试，如投篮、发球、400米长跑、掷实心球等。我常常是投篮个个投不进，发球个个发不过网，400米跑是跑了一半就跑不动。掷实心球就更不用说了，常常是班里正数二十名以下。
虽然我SPT不行，可我在语文、数学、英语三门课程上各科得优。在大家班里被同学们称为“小神童”，我也自觉当之无愧！
我有高尚的品质与良好的行为习惯。就说我的拾金不昧吧。我母亲是开店经营服装生意的。在暑假里，母亲预备关店打烊时，我在更衣室发现了一张100元的钞票。母亲说：“这么晚了，丢钱的人肯定不会来了，自己暂时保管着吧。”可我没那样做，我一直等着。终于，那人来了。
但是我有壹个坏习惯，就是马虎。我常常会把“大”写成“太”，“好”写成“妈”。
这就是我。壹个文静的我，壹个拾金不昧的我，壹个马虎的我。
教材作文 篇7
一、教育内容解析：
本册教材在进行语文基础姿势教育的基础上，根据学生的年龄特点，共安排了八组作文加以训练，培养学生的传闻读写能力。
这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动主题的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教育中，重点要通过读写例话的教育与基础训练的习作标准引导学生把从阅读中学到的方式使用到自己的作文实践。
二、教育总标准：
1、学习有顺序地、相对细致地观察图画与事物。第一组作文标准学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心挑选材料与组织材料。
2、让学生能在学习课文与理解课文的基础上写出内容相对具体、条理相对清楚的.短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方式的同时，教师还要提出更高的标准，比如：写人要写出你和他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的使用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教向学生修改作文的方式，有计划地引导学生使用修改符号对症下药地修改自己的作文。
三、教育措施：
1、充分利用语文课本中的课文进行作文教育，结合具体课文内容和习作标准指南学生写好作文。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必备，它能锻炼学生的观察能力与思维能力，养成认真观察与思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教育中，重在教向学生学习写作的方式，把学到的方式使用到自己的作文当中去。
4、在作文教育中，继续执行作文教育实验方案，教向学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改与欣赏别人与自己的作文，真实提升自己的作文水平。
5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每日早晨的说见闻与晨读到阅读训练以及每周的一篇周记一定要抓好、训练好。
6、面给全体，因材施教。鼓励优生拔高，写得好的作文在欣赏课上让我们共同欣赏，以提升学生的写作兴趣。
7、在作文教育中恰当使用微机、投影仪等设备进行教育，以提升他们的写作的兴趣。
8、关注后进生，提升他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指南，发现他们的闪光点。
四、教育重点难点：
第五册的作文教育以写人、写事、写景、写活动主题为主，教向学生方式，让他们掌握写作要领。
五、教育目标和时数安排
略
教材作文 篇8
各位老师、同学：
早上好！
当五月轻柔的微风拂过校园时，也接二连三地为大家捎来了振奋人心的好消息！
首先，在第xx届上海市中学生古诗文阅读大赛中，我校初一一班栗扬清同学，初二三班宋宇彤同学，分别获取市级三等奖，初一三班杜行成同学获取市级一等奖！这也是到目前为止，我校初中部在古诗文阅读大赛中获取的最好成绩！当然，这和老师们的辛勤付出是不可分割的，为此，他们各自的指南教师，杨林媚老师、苏靖老师、李冰老师也均获取了市级优秀指南奖！让大家用最热烈的掌声给他们表示祝贺！
下面，我再官宣壹个好消息！在第xx届上海市中学生作文竞赛中，我校初三二班的翁韵承同学，初三一班的冯馨兰同学，分别获取了市级三等奖与一等奖！这是我校办学多年来，初中部首次在市级作文大赛中获此奖项！实属不易！同时，我校还获取了上海市教委教研室颁发的“第xx届中学生古诗文阅读大赛”优秀组织奖，请语文教研组长吴金梅老师作为代表上台领奖！
下面有请阚校长为获奖的同学与老师颁奖！
当然，这成绩也不是一朝一夕间得来的，多年来，大家语文组全体教师为了综合提升我们的写作水平，可谓是想尽办法。多年来，大家语文组的老师都默默耕耘、踏实教育，非常是在作文教育这一块，逐渐形成了自己的风格。尤其是最近三年，大家就最初组织了新海杯创新作文大赛，老师们在平时的作文教育中，更是不断地精心设计有针对性的作文题目，用心对每一篇文章都进行详细的评测，初评、复评、面批，复批，甚至是更多次的修改，那句句评语中，都凝结着语文老师深沉的爱和希望！三年来，大家一如既往地坚持着这一做法，在这过程中，大家把同学们优秀的文章收集、整理，集结成册，也就是我们每年都会收到的那本《青春碎语》！
经过这三年来全体语文老师的不懈卖力，终于，大家有更大的收获，20xx年9月中旬我校初中部共有15人参与了上海市第xx届作文大赛（杨浦赛区）的比赛，共有10人获奖，其中有6人获取一等奖，入围市级比赛！黄健荣教研员曾向予了我校高度评测，他说：这是杨浦区40所参赛学校中获奖率顶尖的，非常是一等奖的’比例更是远超其他学校！ 10月初，这6位一等奖获取者入围市级比赛中也取得了傲人成绩！非常是初三组级，全杨浦区初三组只有三位同学市里获奖，而我校就有两位！他们就是由杨逸老师指南的喜获市级一等奖的冯馨兰、由吴金梅老师指南的获取市级三等奖的翁韵承同学！真的是可喜可贺，值得骄傲！再次祝贺他们！
同学们，荀子在《劝学》篇中，曾说道“骐骥一跃，不如十步；驽马十驾，功在不舍。” 意思是说，骏马跳跃一次，也不能有十步远；普通的马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。可见，成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒，今日这些同学之所以能够脱颖而出，老师相信这一定是缘于他们已经养好了良好的阅读文言文与写作的习惯，平时注意多看，多思，多写。多看了，才会胸有成竹，信手拈来；多思了，才会下笔有神，思绪万千；多写了，才会妙笔生花，洋洋洒洒！同学们，世界上一定没有不卖力就可以成功的天才，但只要大家肯做一只脚踏实地的驽马，一步壹个脚印的给着心中的目标前进，坚持不懈，相信就一定会走给成功！
教材作文 篇9
一、教材解析
课程要求提出了明确第三学段的习作标准，内容要具体，感情要真正，能写简单的记实作文与想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作标准安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况解析
五年级共有61人,其中男孩37人，女孩子24人，全部学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确运用，另外大部分学生缺乏想像力与观察能力，本学期需加强这方面的训练，提升他们的观察能力与想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提升他们的作文水平。
三、教育标准
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑与练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达与有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地使用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教育措施
1、作文教育时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。阅读教育与作文教育紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指南，拓宽学生的视野，丰富学生的姿势，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性与主动性。充分使用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提升作文教育效率。
5、积极开展各项活动主题，让学生多一些体验教学，为习作提供实践经验与故事感受。
五、课时安排
篇序题目教育标准课前预备周次一我是大自然重的···可以把自己想象成大自然中的一种植物或动物，融入自己的感受写下来。
口述口语交际的内容二二写演讲稿或读后感。
1、按演讲稿的标准，规范去写
2、内容要具体，语句要通顺。
祖国在我心中汇报会四三关爱温暖人间。
1、内容要具体，感情要真正，语句要通顺。
2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。口语交际辩论会七四写提议书提出自己的看法与提议，按一定的格式。
口语交际：珍惜资源九五说明你的小伙伴写出特征，用一两件事口语交际：留在心中的印象十一六全面性学习活动主题总结写出活动主题收获与活动主题的改进提议开展全面性活动主题，进行积累十三七根据图片展开想象写壹个经历内容具体，感情真正口语交际：对本组的学习感受进行探讨十五八我的舞台
1、内容要具体，感情要真正，语句要通顺。
2、回忆本组的学习使用作者的表达方式回忆这学期学习了哪些表达方式。
教材作文 篇10
即将就要上五年级了，姿势又难了，我得赶快分配好我的暑假计划。
首先，我要把我的暑假作业写完，如果能在第一月写完，那我就要在最后壹个月做一些有意义的事情啦！ 第一，我要写一些校园小说，发向阳光美女，第二，当然就是玩啦。玩啥子呢？去东湖公园玩，去吉之岛玩，去喜荟城玩，一点也没有意义。我想到啦，在家里玩，玩躲猫猫，玩打皮球，等等等等。你们肯定看出这些一点也不好玩，但我告知你，这是平凡出现的美。嘻嘻！
这几个月的暑假计划就是这样子，希望我们能喜爱，也说不定我写的校园小说，其中壹个主角就是你咯！
教材作文 篇11
放暑假了，同学们尽情地无忧无虑地玩，我当然也不例外，PC、电视成了我忠实的伙伴，晚饭之余还得去文化广场与同学们玩活力板比赛，可是再开学我就是一名五年级的学生了，为了保持我的学习成绩与其他方面有新的进步，制定如下暑假计划：
1、早上6：30分起床晨读半小时，预习新课文或者背论语；7：00左右做50个仰卧起坐；7：30分左右洗刷完毕吃早饭。
2、中午吃过早饭去文化宫练乒乓球；中午回家看会课外书再吃中午饭；吃完中午饭1：00左右睡午休。
3、下午2：00左右起床，练一张字帖与心算一张口算题；然后再做5页暑假生活指南或写一篇日记；完成作业后玩一小时左右的PC（为了保护我的视力，我卖力争取控制在1小时之内）；然后在楼下与伙伴们滑活力板或者玩游戏；大约6：30左右吃晚饭。
4、7：00左右去书店看书；8：30左右回家吃点水果，冲个澡，9：00左右看会书睡觉。
5、假期里我争取把作业做得即快又好，争取把写字水平提升上去，我还要尽量多读些课外书，标出好词好句与写出读书心得，以丰富我的阅读姿势，提升我的写作水平，力争多发表几篇稿子。
6、假期中我还要积极参与对自己身体健康有益的各种活动主题，搞好学校组织的“阳光助老”“四德践
行”公民道德建设活动主题，争取帮老人多做些好事。
我是壹个小男生，可是我长着长长的眼睫毛，一张小小的嘴，加上白白的脸，别人都说我像小女宝宝，这使我很烦恼。
我最害怕的是SPT课。因为SPT课上常常要测试，如投篮、发球、400米长跑、掷实心球等。我常常是投篮个个投不进，发球个个发不过网，400米跑是跑了一半就跑不动。掷实心球就更不用说了，常常是班里正数二十名以下。
虽然我SPT不行，可我在语文、数学、英语三门课程上各科得优。在大家班里被同学们称为“小神童”，我也自觉当之无愧！
我有高尚的品质与良好的行为习惯。就说我的拾金不昧吧。我母亲是开店经营服装生意的。在暑假里，母亲预备关店打烊时，我在更衣室发现了一张100元的钞票。母亲说：“这么晚了，丢钱的人肯定不会来了，自己暂时保管着吧。”可我没那样做，我一直等着。终于，那人来了。
但是我有壹个坏习惯，就是马虎。我常常会把“大”写成“太”，“好”写成“妈”。
这就是我。壹个文静的我，壹个拾金不昧的我，壹个马虎的我。
教材作文 篇12
爱如春风，哺育人心；爱如蜡烛，照亮人生；爱如美酒，陶醉青春。一一题记
爱·春风
每当我在阳光下行走时，微风吹拂着我的脸颊，我总能想起童年时的一幕幕。
那是壹个夏季，草地刚刚脱去那件白色的外套，换上了绿色的新装树儿长了枝芽，一切都像新的一样，迎着春风，我踏上了回家的路，吃过晚饭，母亲带我出来运动，我骑上我的小车在路上飞驰着，不幸的事发生了，由于我不小心，车撞上了石头，我与车一起翻倒了，不一会就听见了 “哇哇”的哭声，那时的我非常想要母亲的怀抱，但是母亲却无动于衷，只是静静地看着，“要学会坚强”母亲说，听到这句话，我慢慢地忍住了眼泪，当时我非常不理解母亲的做法，我以为母亲不爱我了。
慢慢地，我长大了，看着膝盖上的那一道痕迹，我也明白了母亲的用心，这是爱的另一种体现，是爱的力量，让我忍住了泪水，让我学会了坚强……
爱·蜡烛
有时候，爱可以像蜡烛一样，明亮着你我他，不久以前的一次考试，当老师发下卷子时，我的`头“嗡”的一声，看着鲜红的成绩，我很迷惑，那段时间明明很认真，也很卖力。成绩却如此糟糕，迷茫、困惑不断在我脑海中闪现，这时一十根手指头拍在了我的肩上，她就是我的好兄弟，她一面安慰我一面鼓励我。她说: “人人都错过败的时候，跨过它，成功将在不远处，大家一起加油吧。”于是大家不断鼓励，不断进步，大家的成绩都有所提升，她在我遇到挫折时向予了爱，向予了鼓励，照亮了我的心灵。
爱·美酒
我马上毕业，三年的同学情、师生情，在我脑海中浮现，三年的点点滴滴，滴滴点点，爱的力量使我变得更坚强，变得更乐观，爱如一杯美酒，香甜可口。爱，就是这样，平凡而又简单。在剩余的二十多天中，我要为我的理想而卖力，不辜负老师亲人兄弟的鼓励。爱，使大家更加卖力，更加乐观，更加自负，爱的力量，是绝顶劲的。
